2025年初中语文备考之文言文5种特殊句式.docx

在初中文言文的学习里，特殊句式是重点知识，也是难点，理解它们能帮助我们更准确地翻译和理解文言文。常见的特殊句式有判断句、省略句、宾语前置句、状语后置句（倒装句分类）和被动句，下面结合部编版初中语文教材中的文章，来详细了解。

一、判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。

1.“……者，……也”句式：“陈胜者，阳城人也”（《陈涉世家》），“者”表停顿，“也”表判断，翻译为“陈胜是阳城人”。这种句式在古文中很常见，用来明确主语的身份、特征等。

2.“……也”句式：“夫战，勇气也”（《曹刿论战》），直接用“也”表判断，意思是“作战，靠的是勇气”。此句式简洁明了，强调判断的内容。

3.“乃”“为”“即”表判断：“当立者乃公子扶苏”（《陈涉世家》），“乃”相当于“是”，即“应当立为国君的是公子扶苏”；“中轩敞者为舱”（《核舟记》），“为”表示判断，意为“中间高起而宽敞的部分是船舱”；“梁父即楚将项燕”（《陈涉世家》），“即”同样表判断，可译为“项梁的父亲就是楚国的将领项燕”。

二、省略句

省略句是在一定语境中，省略句子某些成分的句式，翻译时需根据上下文补充完整。

1.省略主语：“（渔人）便舍船，从口入”（《桃花源记》），根据前文可知，省略的主语是“渔人”。古文中，主语在明确的语境下常被省略，使行文更简洁。

2.省略谓语：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”（《曹刿论战》），“再”“三”后面省略了谓语“鼓”，补充后能更清晰地理解句子含义，即“第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了”。

3.省略宾语：“此人一一为（之）具言所闻”（《桃花源记》），“为”后面省略了宾语“之”，代指桃花源中的人，完整的意思是“这个人一一给他们详细地说出自己所知道的世事”。

4.省略介词：“林尽（于）水源”（《桃花源记》），“尽”后面省略了介词“于”，完整表述为“林尽于水源”，意思是“桃林的尽头就是溪水的发源地”。

三、宾语前置句

宾语前置句是将宾语置于谓语动词或介词之前的特殊句式。

1.疑问句中，疑问代词作宾语前置：“微斯人，吾谁与归？”（《岳阳楼记》），正常语序应为“微斯人，吾与谁归”，“谁”是疑问代词作宾语，前置，翻译为“没有这种人，我同谁一道呢？”

2.否定句中，代词作宾语前置：“手指不可屈伸，弗之怠”（《送东阳马生序》），正常语序是“手指不可屈伸，弗怠之”，“之”是代词作宾语，前置，意思是“手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书”。

用“之”或“是”把宾语提前，以强调宾语：“何陋之有”（《陋室铭》），正常语序是“有何陋”，“之”是宾语前置的标志，强调“何陋”，可译为“有什么简陋的呢”。

四、状语后置句

状语后置句是将状语放在谓语动词之后的句式，也叫介宾短语后置句。

“于……”结构作状语后置：“舜发于畎亩之中”（《生于忧患，死于安乐》），正常语序为“舜于畎亩之中发”，“于畎亩之中”这个表示地点的状语后置，翻译为“舜从田野耕作之中被任用”。

“以……”结构作状语后置：“咨臣以当世之事”（《出师表》），正常语序是“以当世之事咨臣”，“以当世之事”这个状语后置，意思是“拿当前的国家大事来询问我”。

五、被动句

被动句是主语是谓语动词所表示行为的被动者、受动者，而不是主动者、施动者的句子。

“为……所……”表被动：“山峦为晴雪所洗”（《满井游记》），“为……所”表被动，即“山峦被融化的雪水洗刷”。

“见……于……”表被动：“臣诚恐见欺于王而负赵”（虽然这是高中《廉颇蔺相如列传》中的句子，但初中文言文学习中可作拓展了解），“见……于”表被动，意思是“我实在害怕被大王欺骗而辜负赵国”。在初中阶段，如“贤能为之用”（《隆中对》），虽没有典型标志词，但也表被动，“贤能的人被他任用”。