社区治理中思想政治教育情况调研报告3700字.docx

社区治理中思想政治教育情况调研分析报告

目录

社区治理中思想政治教育情况调研分析报告 1

(一)教育目标不明确 1

二)教育主体素质有待提高 2

(三)教育对象参与意识淡薄 4

(四)教育的内容及方法有待创新 6

若要充分发挥思想政治教育在社区治理中的作用，必须明确社区治理中不够完善的方面。本文以柳州市A区为例，展开问卷调查，通过调查发现作为社区治理思想武器的思想政治教育自身存在着诸多问题，突出的问题主要集中于：社区工作者的素质偏低、工作的内容和工作方式方法有待改善等。

■社区工作者职业素质低，工作不够规

社区工作者在工作中的投入不足■工作内容陈腐，工作目标不明确■形式简单，工作方式方法需创新■大道理多，实际改善作用不明显缺乏高层次、高水平的工作报告

■征求居民意见不够，吸引力低

■时间安排不合理，不方便参与

.

.

30%

92.91%

图1当前思想政治教育在社区治理中存在的问题

(一)教育目标不明确

明确的思想政治教育目标，为社区治理指明了前进的方向，有利于促进社区的和谐发展。随着当前社区的快速发展，思想政治教育目标更为复杂，若不能明确教育目标，将会影响到社区治理的发展。

第一，在社区治理中，教育目的不是让教育对象接受命令、执行命令，而是培育教育对象的自治性，即通过思想政治教育工作，转变教育对象错误的观念，意识到社区治理的重要性，加强治理意识和参与意识，充分发挥主观能动性，推动社区健康有序地发展。但是，从调查的结果来看，99.54%的社区居民反映国情、党情教育是社区思想政治教育的侧重内容，而关于公民意识教育的思想政治教育

只有88.91%,没有特别注重加强教育对象自治意识的培育。第二，社区治理目标的实现是动态性的、长期性的过程，也就是社区治理有多个阶段，不同阶段治理的目标都是不同的，要循序渐进的设定社区治理的目标，因此，思想政治教育的目标要随之及时进行调整，要符合社区发展的实际。但是调查发现，92.91%

的居民认为社区思想政治教育的大道理多，实际改善不大。第三，社区思想政治教育目的的制定要以满足社区居民的需求为出发点，才能得到居民的支持和拥护，充分发挥其主观能动性，真正实现为民谋利，而不是为了简单完成政府组织的任务采取形式化的管理，这不仅不能达到政府所要达到的标准，也将阻碍社区治理的发展进程。通过调查发现，87.30%的居民反映社区思想政治教育工作征求民意不够，对居民较缺乏吸引力。

4.85%

88.91%■公民意识教育

88.91%

96.37%■国情、党情教育

96.37%

■励志教育

99.54%97.69%■心理健康教育

99.54%

97.69%

■其他

图2社区思想政治教育的侧重点

(二)教育主体素质有待提高

社区治理进程的推进和社区思想政治教育作用的发挥，都有赖于教育主体，教育主体的素质是非常关键的，具有一定的专业知识背景的教育主体能够灵活使用适当的教育手段，以达到更好的思想政治教育的效果，使思想政治教育的相关内容深入教育对象内心。但是，通过对A区的调查发现，目前社区思想政治教育主体素质有待提高。

17.65%

17.65%

35%

47.06%

18-35岁36-60岁61岁及以上

图3社区思想政治教育工作者的年龄分布图

5.89%

29.40

29.40%

39.29%

39.29%

■初中及以下高中■大专■本科■硕士及以上

图4社区思想政治教育工作者的学历分布图

■退休■在职自由职业

图5社区思想政治教育工作者的职业分布图

第一，通过对A区的调查发现，社区缺少专业的思政工作者，社区党组织、居委会、街道办工作人员以及部分离退休人员承担着社区中的思政工作。对于社区治理而言，思想政治教育学、管理学、社会学等相关学科的专业知识，应是思想政治教育主体的必备素质。特别是随着社会的快速发展，对社区教育主体的专

业素质也提出了更高的要求。但是调查数据显示，50%以上的教育主体是高中及以下学历，总体上，教育主体文化素质较差，有95.38%的居民表示社区工作者的专业素养低、工作也不够规范。第二，目前，A区的思想政治教育者多为离退休人员，他们虽拥有丰富的工作经验和生活阅历，但由于专业知识的缺乏和身体素质的下降，使的他们很难以充足的精力从事社区思想政治教育工作，也较难在开展思想政治教育活动时能将思想政治教育内容讲解透彻。统计数据显示，有87.30%的居民表示社区中思想政治教育活动缺乏高层次、高水平的工作报告。第三，在市场经济环境的背景下，社区工作由于受到经济利益的影响，在经济收入较低的情况下，是难以吸引到专业的思政工作者从事社区工作，目前A区的多数