第3讲 认识线段和画线段（教师版）.docx

编者的话：

同学你好，这份讲义包含：

①新课预习知识精讲：从复习到预习，结合课本例题趣味学习，图文并茂，循序渐进！逐步理解知识点运用方法，掌握新课内容！结合变式训练提升知识点应用能力，新知预习，复习强化必备！

②【基础夯实+冲刺拔高】真题练：结合近两年常考真题，易错题，经典题型等进一步巩固所学内容，提升解题能力，熟悉考点考察题型，达到事半功倍！

希望你过个愉快的暑假！

【教学目标】1.初步认识线段，了解线段的基本特征。

2.学会用尺子测量线段的长度和画线段的方法。

【重点难点】初步认识线段，了解线段的特征。学会测量线段的长度和画线段的方法。

想一想

想一想

同学们，英勇的消防员叔叔在抢救明家、人民的生命财产时都是争分夺秒的，当每次接到任

务时，为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢？

因为比较快为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？

因为比较快

为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢？

你能把弯弯的毛线变直吗？

你能把弯弯的毛线变直吗？

拉紧的一段线，可以看作一条线段。线

拉紧的一段线，可以看作一条线段。

线段

黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作

黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。

线段有哪些特征呢？

线段有哪些特征呢？

用尺子量出下面三条线段的长度。

用尺子量出下面三条线段的长度。

测量线段长度的方法与测量物体长度的方法相同。

测量线段长度的方法与测量物体长度的方法相同。

小结

小结

1.线段的特征：（1）线段是直的；

（2）有两个端点；

（3）可以测量出长度。

2.测量线段的长度方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段的另一端对着的刻度就是线段的长度。

例

例7.画一条3厘米长的线段。

第一步：画一个端点。

第二步：端点与尺子的刻度0对齐。

第三步：从尺子的刻度0开始画起，画到3厘米处，标上另一个端点。

第一步：在尺子的刻度0和刻度3处各画一个端点。

第二步：将两个端点连接起来，就画出了一条3厘米长的线段。

小结

小结

画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米处。

【典例分析01】（2023二上·芦淞期末）

（1）厘米

（2）

【答案】（1）4

（2）1：55

【规范解答】解：（1）4厘米；（2）1：55。

故答案为：（1）4；（2）1：55。

【思路引导】（1）用右端指向的刻度减去左边指向的刻度即可确定铅笔的长度；

（2）时针指向1和2之间，分针指向11是55分，所以这个时刻是1：55。

【典例分析02】（2023二上·玉门期末）铅笔长厘米。

小刀长厘米。

【答案】7；5

【规范解答】解：7-0=7（厘米）；

6-1=5（厘米）。

故答案为：7；5。

【思路引导】物体的长度=直尺测量时结束的刻度-开始测量时的刻度。

【变式训练01】（2023二上·汉寿期末）写出下面物体的长度厘米。

【答案】4

【规范解答】解：4-0=4（厘米）。

故答案为：4。

【思路引导】物体的长度=直尺测量时结束的刻度-开始测量时的刻度。

【变式训练02】（2023二上·惠州期末）橡皮檫长厘米，铅笔长厘米。

【答案】3；8

【规范解答】解：橡皮檫长3厘米；

铅笔长：9-1=8（厘米）。

故答案为：3；8。

【思路引导】物体的长度=直尺测量时结束的刻度-开始测量时的刻度。

一、选择题

1．（2023二上·榕城期末）在横线上填上“米”或“厘米”。

教室门高约2语文书厚约1

课桌高约70操场的长约80

【答案】米；厘米；厘米；米

【规范解答】解：教室门高约2米；

语文书厚约1厘米；

课桌高约70厘米；

操场的长约80米。

故答案为：米；厘米；厘米；米。

【思路引导】根据实际生活经验以及题干中的具体数据来填空。

2．（2023二上·南召期末）纸条长厘米。

钉子长厘米。

【答案】3；2

【规范解答】解：7-4=3（厘米）

2-0=2（厘米）。

故答案为：3；2。

【思路引导】物体的长度=直尺测量时结束的刻度-开始测量时的刻度。

3．（2022二上·龙湾期末）

上图中铅笔长厘米。

【答案】7

【规范解答】解：9-2=7（厘米）。

故答案为：7。

【思路引导】铅笔的长度=直尺测量时结束的刻度-开始测量时的刻度。

4．（2021二上·武昌期中）（如图）回形针全长厘米，钉子长厘米。

【答案】2；5

【规范解答】解：3-1=2（厘米）

7