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4、少让父母为我操心说课稿四年级道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4、少让父母为我操心说课稿四年级道德与法治

教材分析

《4、少让父母为我操心》说课稿四年级道德与法治

本节课选自人教版四年级《道德与法治》下册第四单元第2课《少让父母为我操心》，旨在引导学生在生活中关注父母的辛劳，学会体谅和关心父母，培养良好的家庭责任感。教材通过生动的案例和活动，让学生在讨论、实践中学会为父母分担一些力所能及的家务，从而增进亲子关系，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于培养学生的家庭责任感和社会责任感。通过学习，使学生能够理解父母的辛劳，学会在日常生活中主动承担一些家务，培养独立自主的能力，同时增强与父母之间的沟通和理解，促进家庭和谐。此外，通过实践活动中对父母的关爱与帮助，学生能够提升同理心，发展良好的道德品质，形成积极向上的生活态度。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德概念和法治知识。在能力方面，他们具备了一定的自我管理能力，但还需要进一步引导和培养。在素质方面，学生开始关注周围的人际关系，对家庭关系有一定的认识，但往往缺乏深入的理解和感悟。

在行为习惯方面，四年级学生可能已经形成了一些基本的生活习惯，但主动承担家务、关心父母的意识较弱。他们可能对家务劳动有抵触情绪，对父母的付出缺乏足够的认识和理解。这些因素对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习本课时，需要更多地去引导他们体验父母的辛劳，培养他们的家庭责任感。

针对这些学情，教学过程中应注重激发学生的情感体验，引导他们从日常生活中发现父母的爱，学会感恩和回报。同时，通过实践活动，让学生在实际行动中体验到家务劳动的辛苦，从而提高他们的道德素养和家庭责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解父母辛劳的具体案例，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在家中为父母分担的经历，促进情感共鸣和思考。

3.实践法：布置课后实践任务，让学生在家中实际操作，体验家务劳动，增强责任感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，结合视频资料，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：课后提供相关网络资源链接，鼓励学生自主学习，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭责任感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道父母每天为我们做了哪些事情吗？这些事情对我们的生活有什么影响？”

-展示一些关于父母辛勤工作的图片或视频片段，让学生初步感受父母的辛劳和付出。

-简短介绍家庭责任感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭责任感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭责任感的基本概念、组成部分和意义。

过程：

-讲解家庭责任感的定义，包括其主要内容和意义。

-详细介绍家庭责任感的组成部分，如关爱家人、分担家务等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭责任感在实际生活中的应用和作用。

3.家庭责任感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭责任感的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭责任感案例进行分析，如子女为父母分担家务、照顾弟妹等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解家庭责任感的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中体现家庭责任感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭责任感相关的主题进行深入讨论，如“如何在家中为父母分担家务”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭责任感的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭责任感的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭责任感的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭责任感在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家