第21课 《运动物体的位置》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版.docx

第21课《运动物体的位置》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年科学四年级上册青岛版教材第21课《运动物体的位置》。本节课主要内容包括：

1.观察和描述物体的位置变化。

2.学习使用简单的工具（如方向板、指南针等）来确定物体的位置。

3.探究物体运动时位置的变化规律。

4.通过实验活动，理解运动物体位置与参照物的关系。

本节课将引导学生通过观察、实验、讨论等方式，掌握物体位置变化的描述方法，培养空间想象力和科学探究能力。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对物体运动和位置变化的科学认识，能运用科学语言准确描述物体的位置和运动状态。

2.科学思维：发展学生的空间思维能力，能够通过观察、分析，推理出物体位置变化规律。

3.科学探究：培养学生通过实验探究解决问题的能力，学会使用工具和仪器进行科学探究。

4.科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养合作分享、勇于质疑的科学态度。

5.科学责任：教育学生理解科学知识对日常生活的影响，培养负责任的科学行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的方向概念，如上下、左右、前后等，对物体的基本位置关系有一定的了解。此外，他们可能已经通过日常生活经验，对物体的运动有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新事物充满好奇心，对实验和实践活动有较高的兴趣。他们在观察和操作方面的能力逐渐增强，能够通过直观的实验活动来理解抽象的科学概念。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好观察思考，有的则擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对物体位置变化的描述可能存在语言表达的障碍，难以准确使用科学术语。

-理解物体运动和位置变化与参照物的关系可能会感到抽象，需要通过具体的实例来加深理解。

-在实验活动中，可能因为操作不当或观察不细致而得出错误的结论。

-部分学生可能在空间想象力方面存在不足，需要通过多种教学手段来辅助理解。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法结合探究式学习，以学生为中心，通过讲授引入基本概念，引导学生进行观察和实验，培养科学探究能力。

2.教学活动：设计“寻找宝藏”游戏，让学生在校园或教室内设置参照物，描述物体的位置变化。同时，通过小组讨论，让学生分享观察到的现象和实验结果。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示物体位置变化的动态图例，以及使用实物模型辅助讲解，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中是如何描述一个物体的位置的？”来引发学生的思考，激发他们对物体位置的兴趣。

回顾旧知：回顾学生在之前学习中接触到的方向概念，如上下、左右、前后，以及物体运动的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解物体位置变化的概念，包括物体相对于参照物的位置变化，以及如何使用方向和距离来描述这种变化。

举例说明：通过展示实际例子，如图表、模型或视频，帮助学生更好地理解物体位置变化的描述方法。

互动探究：引导学生进行小组讨论，让他们用自己的语言描述物体的位置变化，并通过简单的实验活动来验证他们的描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在教室内选取一个物体，描述它的位置变化，并与其他同学分享。同时，可以设计一些练习题，让学生独立完成，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生活动中，教师应巡回指导，及时给予学生反馈和帮助，确保他们能够正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：教师通过提问的方式，让学生总结本节课学到的内容，包括物体位置变化的描述方法以及实验活动的体会。教师对学生的回答进行点评，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：教师布置相关的作业，要求学生在家中观察一个物体的位置变化，并尝试用所学知识进行描述。同时，可以布置一些思考题，让学生进一步探索物体位置变化的规律。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你们在生活中是如何描述一个物体的位置的？”

-学生分享自己的经验。

-教师引导学生回顾之前学习的方向概念和物体运动的基本知识。

2.新课呈现

-教师讲解物体位置变化的概念，包括参照物、方向和距离。

-通过展示图表、模型或视频，举例说明物体位置变化的描述方法。

-学生分小组讨论，用自己的语言描述物体的位置变化，并进行实验活动。

3.巩固练习

-学生在教室内选取一个物体，描述它的位置变化，并与其他同学分享。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，加深对知识点的理解和应用