3.2 世界的地形 大单元整体教学 人教版地理七年级上册 .pdf

分课时教学设计第2课时：世界的地形

—、课时目标

综合思维：引导学生综合分析陆地地形的类型、分布以及不同地形之间的关系，

培养学生综合思地理问题的能力。

区域认知：通过阅读世界地形图，让学生认识不同地区的地形特征和分布大势，

提升学生的区域认知能力。

地理实践力：通过小组合作探究活动，让学生实际操作读图、填图，提高学生的

地理实践能力。

人地协调观：在教学过程中引导学生认识地形对人类活动的影响，培养学生的人

地协调观。

二、教学重难点

重点：世界主要地形类型的分布；通过阅读分层设色地形图判别地形类型。

难点：从大洲角度概括世界主要地形区的分布；准确描述地理事物的位置。

三、教学方法

讲授法：讲解陆地地形的基本概念和分类。

演示法：通过展示世界地形图等图片资料，引导学生观察地形分布。

小组合作探究法：组织学生进行小组活动，共同完成任务，培养合作精神和

地理实践力。

竞赛激励法：开展竞赛活动，激发学生学习热情。

五、教学过程设计

导入新课

教师主导活动学生主体活动设计意图

播放一段展示世界各地观看视频，积极思并

不同地形风貌的视频。回答问题。

播放视频后提问：“同学通过生动的视频激发学

们，视频中展示了哪些不生兴趣，引出本节课主题，同

同的地形呢？你们在之时回顾已学知识。

前的学习中都了解过哪

些地形类型呢？引导

学生回忆已学知识。

新课推进①：地形基本类型

教师主导活动学生主体活动设计意图

依次展示山地、高原、丘陵、平原巩固学生对地形

和盆地的图片，提问：“这是什么观察图片，回答问类型的认识，为后续学

地形类型？它有什么特点？引题，在世界地形图上寻找习世界地形分布大势

导学生回忆地形类型的相关知识。不同地形类型。奠定基础。

然后展示世界地形图，提问：“在

这幅世界地形图上，你们能找到这

五种地形类型吗？

新课推进②：世界地形分布

教师主导活动学生主体活动设计意图

展示世界地形图，指图讲解世界上主要的山认真听讲，积极

脉、高原及平原的分布地区，如喜马拉雅山参与填图竞赛，小组

脉位于亚洲南部，巴西高原位于南美洲东部成员之间相互协作，

等。然后组织学生分组进行填图竞赛，发放共同完成任务。

空白世界地形图和地形类型标签，要求学生

将标签贴在正确的位置上，看哪个组填写得

又快又好。在竞赛过程中，巡视指导，及时

纠正错误。

通过指图

讲解和填图竞赛，

地形类型地形名称大致位置■

喜马拉雅山脉①激发学生学习热

,,C欧洲南部

山脉