《第二环节：读懂寓言，明白道理》教学设计与指导课件（第一课时）.pptxVIP

第二环节：读懂寓言，明白道理第一课时

1.通过图文对照，讨论交流，感受人物的愚蠢、可笑和所犯的错误，谈谈自己对故事中人物行为的看法，明白寓言故事中蕴含的道理。教学目标

2.引导学生联系生活中的人和事深入理解故事内容，体会寓言中的道理，指导自己的行为。3.了解中国古代寓言故事，感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣，积累9个寓言故事成语。教学目标

交流读过哪些中国古代寓言故事。谈话导入

谈话导入比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。揠苗助长亡羊补牢狐假虎威比喻为急于求成，反而坏了事。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

守株待兔谈话导入南辕北辙

自读《守株待兔》，思考：主人公给你留下了什么样的印象？感知人物用一个词语说一说对主人的印象。说说原文中是怎么评价他的。而身为宋国笑。

学习要求：主人公究竟干了什么可笑、愚蠢的事情“而身为宋国笑”？默读课文，画出关键句子，和同桌交流。自主探究

兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？自主探究农夫等到了吗？他等来的结果是什么？

农夫为什么会被宋国人嘲笑？他究竟错在哪里？自主探究

思考：像农夫这样的人，你在生活中见到过吗？你想对他们说些什么？要读懂寓言故事，其实并不难，既可以从故事中人物的行为来领悟，还可以联系生活实际理解。联系生活

学法迁移（1）读通故事，能明白故事内容。（2）结合故事内容和生活实际理解寓意。

学法迁移①故事中的坐车人错在哪里？②这则寓言故事告诉我们一个什么道理？你从中得到什么启示？

读寓言故事时，我们不仅要了解人物行为，明白故事的道理，还要将道理作用于生活，这是寓言故事的价值所在。学法迁移

自由读“日积月累”中的成语。日积月累交流其中自己知道的成语故事。共读不熟悉的寓言故事。

课堂小结这节课我们一起学习了《守株待兔》《南辕北辙》两个寓言故事，还积累了9个相关的成语，它们都来源于中国古代寓言故事，大家课后还可以去读一读更多的寓言故事。