Unit 6 Do you like bananas？（Section B 1a-1d）说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Doyoulikebananas？（SectionB1a-1d）说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas？（SectionB1a-1d）为教学内容，旨在通过以下步骤展开教学：

1.引导学生复习已学过的食物类词汇，为新课内容做好铺垫。

2.利用1a图片和1b听力练习，培养学生对食物喜好的提问和回答能力。

3.通过1c口语练习，让学生在真实语境中运用所学句型，提高口语交际能力。

4.结合1d阅读材料，引导学生了解不同人物的食物喜好，拓展知识面。

5.以小组活动形式，让学生自主设计调查问卷，调查同学们的食物喜好，培养合作能力和实践能力。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标语言描述个人喜好，并能通过听力和阅读实践，理解并运用相关词汇和句型。

2.思维品质：激发学生思考不同食物喜好背后的文化因素，提高其跨文化意识和批判性思维。

3.文化意识：通过讨论食物喜好，增强学生对多元文化的理解，尊重不同文化背景下的饮食习惯。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过调查问卷活动，提升信息搜集和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语，对食物类词汇有一定了解，能够简单表达个人喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对食物话题普遍感兴趣，能够积极参与讨论。他们在视觉和听觉学习上有较强能力，喜欢互动式和游戏化的学习方式。学生个体之间能力差异较大，部分学生可能对英语听说能力较为薄弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用新词汇和句型时可能会感到困难，尤其是对于语法结构较为复杂的问题。

-听力理解能力不足，可能无法准确理解听力材料的细节信息。

-在口语表达时，可能会因为紧张或词汇量不足而影响流利度和准确性。

-合作学习时，部分学生可能因为性格内向或语言能力较弱而不愿意积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度。

2.辅助材料：准备食物图片、食物喜好调查问卷模板，以及与食物相关的英语视频片段，以增强教学互动性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组安排一名小组长，方便小组活动和讨论。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit6,Doyoulikebananas?SectionB.First,letswarmup.Canyoutellmewhatyourfavoritefruitis?(让学生自由发言，了解他们的喜好。)

二、复习旧知识

1.Now,letsreviewsomewordswevelearnedbefore.Pleaselookattheboard.Iwillshowyousomepicturesoffruits.CanyoutellmethenamesinEnglish?(展示水果图片，让学生说出对应的英文单词。)

2.Verygood!Now,letspracticethesentencepatternDoyoulike...?withourpartners.(让学生两人一组练习提问和回答。)

三、新课内容呈现

1.Alright,nowletsmoveontothenewlesson.Lookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?(让学生观察图片，并描述图片内容。)

2.Yes,weseedifferentpeopleanddifferentfruits.Now,listentothetapeandanswerthequestionsin1b.(播放听力材料，让学生回答相关问题。)

3.So,whatdidyouhear?Wholikesapples?Wholikesbananas?(让学生回答听力内容，确认答案。)

四、课文主旨内容探究

1.Now,letslookatthedialoguein1c.Readitbyyourselffirstandtrytounderstandt