统编版四年级语文下册第一单元第2课时 交流新鲜的乡村见闻 大单元教学设计.docx

第2课

课题：交流新鲜的乡村见闻

内容分析：

第一个任务是“乡村见闻大家谈”。这一任务通过开展“乡村印象小小发布会”活动，勾连激发每个不同生活环境的孩子原有乡村生活体验。孩子们收集乡村见闻资料，举行图片展、绘画展、宣讲等活动聊聊自己的乡村印象。活动开展也帮助学生进一步丰富对乡村生活的体验和认识。

核心素养目标：

文化自信：引导学生感受乡村生活和城市生活的区别，培养对乡村文化的热爱和向往。感受乡村生活的美好与和谐，培养学生积极向上的生活态度和价值观念。

语言运用：能联系具体语境说说城乡生活差异，帮助学生进一步丰富对乡村生活的体验和认识。

思维能力：鼓励学生用独特的视角和表达方式来分享自己心中的乡村印象，同时注重对学生的创新思维和表达能力进行培养和评价。

审美创造：引导学生根据图片学会欣赏美、发现美，并尝试用自己的方式创造美。表达对自然和乡村生活的热爱之情。

重、难点：

【教学重点】

结合生活，大致理解词语的意思并加以运用。

【教学难点】

聊聊自己的乡村印象，激发不同生活环境的孩子原有乡村生活体验，丰富学生对乡村生活的体验和认识。

情境导入：

同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。这幅迷人的风景画对农村孩子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里，让我们一起走进诗人、名家眼中的乡野世界，打卡美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、独特与美好。

活动流程：

为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中，激发他们的学习兴趣，本单元将创设一个大情境——“田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中，学生将扮演“小小探索家”，通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力，提升语言表达能力和审美创造力。

子任务一

子任务一

交流新鲜的乡村见闻

活动1

探一探，古人眼中的美丽乡村

词说乡村和城市

活动2

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：词说乡村。

1.趣味导入：同学们，这节课老师给大家请来了一个你们都非常喜欢的朋友，让我们数一、二、三请他出来吧。

猜谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）

老师引导：同学们，请你们想一想，这位朋友是谁呢？知道的同学请快速举手回答哦！

2.引入课题：同学们太聪明了，它就是我们都爱吃的玉米。请同学们想一想，我们经常在哪里可以看到大片的玉米地呢？（学生回答：农村）

3.初谈印象：同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，燕子飞翔，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。同学们，这是你心中乡村的样子吗？你去过田园乡村吗？跟同学们分享你对乡村的印象吧。

4.链接教材：以“语文园地”“词句段运用”第一题引入，积累描绘乡村和城市特点的词语，并结合自己熟悉的乡村或城市景象，选择几个词语说说乡村和城市的不同。

（1）出示语文园地里的“词句段运用”第1题，借助拼音读一读词语。

静谧肥沃璀璨车水马龙繁华灯火辉煌

依山傍水高楼林立炊烟袅袅鸡犬相闻

（2）小组讨论说一说两组词语分别写了什么，说一说你的发现。

（3）联系生活实际议一议乡村和城市的不同之处。并能选择两三个词语展开说一说。?

动脑筋猜一猜谜语的答案。

读词语，积累描绘乡村和城市特点的词语，联系生活实际议一议乡村和城市的不同之处。并结合自己熟悉的乡村或城市景象，选择几个词语说说乡村和城市的不同。

活动意图：

通过浅显有趣的谜语既能活跃气氛，又能引入课堂内容，链接语文园地里边的词语，积累描绘乡村和城市特点的词语，让学生联系生活展开话题讨论，激发不同生活环境的孩子原有乡村生活体验。

环节二：美丽乡村行动。（课前展开）

1.活动目的：

随着我们国家城镇化进程加快，很多孩子都在城市中生活。?小学生走进美丽乡村实践活动策划?旨在通过实地体验和互动交流，增进小学生们对乡村文化的了解和认识，培养他们的社会实践能力、团队协作和沟通能力，并提升他们的人文素养。

2.活动内容。

（1）?乡村文化体验?：参观乡村博物馆、手工艺作坊等，了解乡村的历史、文化和传统手工艺。?

（2）?农业知识学习?：参观农田、果园等农业生产场所，了解农作物的种植、管理和收获等过程?乡村生活体验?：组织同学们参与采摘果实、放牧动物等活动，感受乡村的宁静与美好。?

3.活动安排：??学生分成若干小组，自主选择体验不同类型的活动。用一天时间进行乡村文化体验和农业知识学习，教师提前进行安全教育，确保活动安全顺利进行。?

自主选择体验不同类型的活动。用一天时间进行乡村文化体验和农业知识学习，教师提前进行安全教育，确保活动