统编版语文六年级下册第六单元 导读课第1课时 大单元教学设计.docx

第六单元

课题：单元导读课——明确任务

设计人：

单元内容分析：

这是一个综合性学习单元，教材安排了回忆往事、依依惜别两个板块的内容，这两个板块内容当中，分别提出了活动建议，提供了阅读材料。第一个板块给出的活动建议是：填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册，提供了《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》；第二个板块给出的活动建议是举办毕业联欢会和写信，提供阅读材料是《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》。教材安排这两个板块内容，旨在引导学生对小学六年的语文学习生活进行回顾，梳理有典型意义的事例，选择恰当的内容制作成毕业纪念册。通过举办毕业联欢，表达对老师、同学、母校的感激之情。

单元目标：

1.了解人文主题，语文要素。

2.运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学写策划书。

3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。

单元主题：难忘小学生活”

单元内容：

学习内容

教材内容

拓展内容

1.回忆往事

活动建议：填写时间轴、分享难忘记忆、制作成长纪念册

阅读材料：《老师领进门》《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》

2.依依惜别

活动建议：举办毕业联欢会、给老师、同学、母校写信

阅读材料：《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》

撰写毕业联欢策划书

设计毕业联欢邀请函

举行毕业赠言诵读会

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：感受人文主题。

一、观看插图页。

请同学们打开新课本，翻到第六单元，你看到了什么？你有什么发现吗？分享给你的同桌

任务驱动。

围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。

老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？

单元名称单元主题语文要素

三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。

翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：难忘小学生活。

说一说这个单元的学习要求是什么？

本单元的语文要素:运用学过的方法整理资料。

策划简单的校园活动，学写策划书。

1.认真观察图片内容。

2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。

齐读单元主题和要素

了解科学精神在教材中逐层递进分布的情况。

活动意图：

单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。

环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务

确定任务群：

对标《义务教育语文课程标准(2022年版)》，本单元可归属于“跨学科学习”这一拓展型学习任务群,根据此学习任务群的定位和要求，围绕“难忘小学生活”这一主题,引导学生在“回忆往事”“依依惜别”这两个语文实践活动中，联系、结合课堂内外、开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用跨学科知识，发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。

二、公布任务要求：

学习内容：基于单元整体解读，围绕“难忘小学生活”学习主题，本单元制定了“运用学过的方法整理资料。策划简单的校园活动，学习策划书。”这个大任务，并且教学过程设计了两个学习分任务。引导学生在“追忆似水年华”和“依依惜别同窗情”实践活动中融通单元文本内容，多角度感悟同窗之谊，提高语言文字运用能力。

教学活动简介：

新课导入：光阴似箭，日月如梭，小学时光正在奔向终点。追忆往事，六年前的小鸟，如今已长出丰满的羽毛;六年前不懂事的孩子，如今已成为有知识、有教养的少年。

在临别之际，同学们,请别忘记了,小学生活，我们共同走过!

2.教学活动开展过程：

学习任务一：追忆似水年华。

活动一：开启毕业之旅。

视频导入，创设情境，学生齐读单元前言。

确定主题。学生自主阅读两个板块的“活动建议”，明确本次综合性学习的主题。

各抒己见、集思广益，梳理项目。填写“毕业活动计划单”，依托“毕业活动计划单”各小组各抒己见，提出围绕主题本次综合性学习，我们可以开展哪些活动项目。

(4)博采众长，各显神通。学生针对活动项目，根据个人特长，自由组成五至八人的学习小团队。（人数可以根据实际情况调整）

活动二：走进时光长廊

(1)打开“时光长廊”。教师组织学生学习“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红双圈》，由书中的老师想到自己的老师，唤醒六年时光记忆。在此基础上，引导学生课外借助照片、奖状等资料，重温更多的记忆。

(2)追溯“时光长廊”。教师需呈现多种不同形式的时间轴，引导学生借助时间轴，按照时间顺序，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。

(3)定格“时光长廊”。让学生从时间轴上筛选令人难忘的回忆，用文字表达出来。

活动