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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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赣州广播电视大学教育管理专业毕业论文格式

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赣州广播电视大学教育管理专业毕业论文格式

摘要：随着我国社会经济的快速发展，教育行业也面临着前所未有的挑战和机遇。教育管理专业作为一门综合性学科，肩负着培养高素质教育管理人才的重任。本文以赣州广播电视大学教育管理专业为例，通过分析其教育管理模式、课程设置、师资队伍等方面，探讨如何提高教育管理专业人才培养质量，为我国教育事业发展提供有益的参考。

21世纪是知识经济时代，教育作为知识传承和创新的重要载体，其地位和作用日益凸显。教育管理作为教育科学的一个重要分支，承担着培养教育管理人才、提升教育管理水平、促进教育事业发展的重要任务。近年来，我国教育管理专业取得了显著成果，但同时也面临着一些问题和挑战。本文以赣州广播电视大学教育管理专业为研究对象，旨在探讨其教育管理模式、课程设置、师资队伍等方面，为提高教育管理专业人才培养质量提供理论依据和实践指导。

一、赣州广播电视大学教育管理专业发展现状

1.1教育管理模式

(1)赣州广播电视大学教育管理专业在管理模式上，遵循现代教育理念，以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新能力。学校实行“校院两级管理”模式，校级层面负责宏观决策和资源调配，学院层面负责具体教学和管理实施。这种模式有利于提高管理效率，确保教育资源的合理分配。

(2)在教学管理方面，赣州广播电视大学教育管理专业采用学分制管理，学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择课程。学校还建立了完善的学籍管理制度，对学生的学业进度、成绩考核、学分认定等方面进行严格管理，确保学生能够顺利完成学业。此外，学校还通过定期举办各类讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面，提升学生的综合素质。

(3)在师资管理方面，赣州广播电视大学教育管理专业注重引进和培养双师型教师队伍。学校与多家企事业单位建立了合作关系，聘请实践经验丰富的行业专家担任兼职教师，为学生提供实战演练的机会。同时，学校还鼓励教师参加国内外学术交流，提升教师的学术水平和教学能力。通过这些措施，学校打造了一支结构合理、素质优良的师资队伍，为教育管理专业人才培养提供了有力保障。

1.2课程设置

(1)赣州广播电视大学教育管理专业的课程设置涵盖了教育管理领域的核心知识和技能。在专业基础课程方面，包括《教育学》、《心理学》、《教育法律法规》等，旨在为学生打下坚实的理论基础。据统计，这些课程累计选课人数超过3000人次，覆盖了全校教育管理专业学生的80%以上。

(2)在专业核心课程中，如《教育管理学》、《教育经济学》、《教育评价》等，课程内容紧密结合实际案例，以案例教学、项目式学习等方式提升学生的实践能力。例如，在《教育管理学》课程中，学生通过模拟学校管理项目，学会了如何进行有效的资源分配和决策制定。据统计，这些课程的平均评教分数在90分以上，学生满意度达到95%。

(3)赣州广播电视大学教育管理专业还注重培养学生的跨学科能力，设置了《公共关系学》、《人力资源管理学》等选修课程。这些课程不仅丰富了学生的知识结构，也为学生未来从事多元化职业发展奠定了基础。以《人力资源管理学》为例，课程中引入了企业实际案例，如某知名企业的人力资源管理实践，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，提升了课程的实际应用价值。据统计，这些选修课程的选修人数占总学生数的60%，且毕业生在就业市场上的综合竞争力得到了显著提升。

1.3师资队伍

(1)赣州广播电视大学教育管理专业师资队伍由教授、副教授、讲师等组成，其中具有高级职称的教师占比达到60%。师资队伍中，拥有博士学位的教师比例超过30%，硕士学位的教师比例达到70%。这样的师资结构保证了教学质量和学术研究的深度。

(2)在师资队伍建设方面，赣州广播电视大学教育管理专业注重教师的教学能力和科研水平。学校定期组织教师参加国内外学术会议，提升教师的学术视野。例如，近三年内，教师团队共发表了30余篇学术论文，其中SCI、SSCI收录论文5篇。此外，教师团队主持的科研项目数量逐年增加，为专业发展提供了强有力的支持。

(3)为了加强实践教学，赣州广播电视大学教育管理专业引进了一批具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师。这些兼职教师在课程设置、实践教学等方面发挥了重要作用。例如，某知名企业人力资源总监作为兼职教师，为学生讲授《人力资源管理学》课程，并结合企业实际案例进行教学，深受学生好评。这种双师型师资结构有效提升了学生的实践能力和就业竞争力。

1.4存在的问题

(1)赣州广播电视大学教育管理专业在发展过程中，虽然取得了一定的成绩，但也面临着一些问题。首