第八课 生命可贵2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024).docx

第八课生命可贵2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新说课稿(统编版2024)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第八课生命可贵

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.树立生命至上、敬畏生命的观念，理解生命的独特性和价值。

2.增强法律意识，认识到生命健康权的重要性，学会依法维护自己的生命健康权。

3.培养责任感和同情心，学会尊重他人生命，关爱生命，形成积极的人生态度。

4.提升自我保护能力，掌握一些基本的自救自护方法，提高安全防范意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已初步接触过生命的概念，对生物的基本特征有所了解。但他们对生命的深度理解、生命权的法律保护以及如何在生活中体现对生命的尊重等方面知识较为匮乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生命这一主题有着强烈的探索欲望。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的道德和法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和笔记来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生命的概念理解不够深入，难以将抽象的生命观念与实际生活相结合。此外，法律知识的理解可能对一些学生来说较为困难，他们可能难以理解生命健康权的重要性以及如何依法保护自己和他人的生命。在情感态度与价值观方面，学生可能需要引导，以培养对生命的敬畏之心和责任感。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，生动讲解生命的意义和生命健康权的法律保护。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生从不同角度思考生命价值，增强学生的参与感和思考深度。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解生命权的重要性，提高法律意识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示生命发展过程、生命权的法律条文等，增强视觉效果。

2.视频教学：播放与生命相关的影片，引发学生情感共鸣，加深对生命价值的理解。

3.互动式软件：运用教育软件进行角色扮演，让学生在虚拟环境中体验保护生命的重要性。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为生命有什么价值？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命多样性的图片或视频片段，如动物、植物、人类的生活场景，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的概念和重要性，强调生命是地球上最宝贵的财富，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括生物的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等。

详细介绍生物的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解细胞、组织、器官等概念。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种保护、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命多样性的脆弱性和保护的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护地球上的生命多样性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命价值的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践对生命的尊重和保护。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》、《生命的奥秘》等，这些书籍可以提供更深入的生命科学知识，帮助学生了解生命的复杂性和多样性。

-环境保护杂志：《自然保护》、《生物多样性》等，通过阅读这些杂志，学生可以了解当前的环境