2025年中考语文专题复习：现代文阅读高分答题模板 讲义.docx

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2025年中考语文专题复习：现代文阅读高分答题模板讲义

一、记叙文阅读

（一）概括文章内容

1.概括六要素：找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，按照“谁在什么时间、什么地点，因为什么原因做了什么事，结果如何”的格式进行概括。

2.概括主要情节：关注文章围绕主要人物展开的核心事件，抓住关键情节进行提炼，可采用“人物+事件”的简洁表述方式。

（二）分析记叙文线索

1.线索类型判断

?物线：文中反复出现的具体物品，如《白杨礼赞》中的白杨树。答题时可表述为“文章以[具体物品名称]为线索，贯穿全文，使文章结构严谨，通过对它的描写，表达了[作者情感或文章主题]”。

?事线：围绕中心事件展开叙述，如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。回答时指出“以[中心事件]为线索，串联起[相关情节]，推动情节发展，突出了[主题]”。

?人线：以主要人物的行踪或情感变化为线索，如《背影》以父亲的背影为线索。可写“以父亲的背影为线索，依次写了[相关情节]，表现了[父子之间的情感或文章主旨]”。

?感情线：依据作者或文中人物的情感起伏确定，如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索。答题格式为“文章以‘我’对[事物]的感情变化为线索，从[初始情感]到[最终情感]，层层递进，揭示了[主题]”。

?时间线、地点线、见闻线：分别按照时间推移、空间转换、作者的所见所闻来组织文章，如《藤野先生》以时间和地点的转换为线索。表述为“以时间（地点、见闻）的变化为线索，依次写了[不同时间（地点、见闻）下的相关内容]，展现了[文章内容和主题]”。

2.线索作用阐述：线索的作用是贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路为“文章以‘……’线索，中间串写了‘……’‘……’等事件，形成了[具体结构形式，如‘冰糖葫芦’式结构]，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明”。

（三）理解记叙顺序及作用

1.顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写，作用是使文章按时间发展，条理清晰。答题时可写“文章采用顺叙的手法，按照[具体时间顺序或事件发展顺序]依次叙述了[事件内容]，让读者能清晰地了解事情的来龙去脉”。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用包括强调突出结局或某个重要情节，制造悬念，吸引读者，使情节富于变化。例如“文章开头运用倒叙，先写了[结局或关键情节]，引起读者的好奇心，然后再回溯事情的起因和经过，增强了文章的吸引力和感染力，突出了[文章重点或主题]”。

3.插叙：在叙述过程中，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。其作用为补充内容，丰富情节，使文章内容更充实；照应上文，或为下文铺垫。如“文中插叙了[插叙内容]，补充了[相关背景或细节]，既丰富了文章内容，又为下文[相关情节发展]做了铺垫，使文章情节更完整，人物形象更丰满”。

（四）赏析关键语句和关键词语

1.语句赏析角度

?修辞手法：判断句子使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，按照“运用了[修辞手法名称]，把[本体]比作[喻体]（或赋予[事物]以人的[性格、动作等]），生动形象地写出了[事物的特点或表达的情感]，增强了文章的[感染力、说服力、趣味性等]”的格式进行赏析。

?在文中的作用：从结构和内容两方面分析。文首的句子可能有开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领下文等作用；文中的句子可能起承上启下、总领上文或下文等过渡作用；文末的句子可能点明中心、深化主题、画龙点睛、首尾照应、结构完整等。例如“该句在文首，开篇点题，通过[具体描写]渲染了[氛围]，为下文[情节发展]埋下伏笔，吸引读者继续阅读”。

?语言风格：如果语言风格鲜明，如豪放、婉约、朴实、华丽等，可指出“此句语言风格[风格特点]，通过[具体字词或表达方式]体现了[风格的具体表现]，使文章更具[独特韵味或感染力]”。

?用词准确传神：分析词语的表达效果，如动词准确生动地写出了动作的[具体特点或状态]，形容词生动形象地描绘了事物的[特征]，副词准确地说明了[程度、范围、时间等情况]。例如“‘[动词]’一词用得妙，准确地写出了[人物或事物的动作表现]，表现了[其性格、情感或特点]”。

?蕴含的哲理或启示：对于富有哲理的句子，要阐述其蕴含的道理以及对读者的启示，如“该句蕴含了[哲理内容]，告诉我们[启示]，使读者在阅读中获得思考和感悟”。

?描写角度：从听、视、嗅、味、触觉等角度分析句子，如“从[描写角度]描写了[事物]，使读者能[具体感受，如身临其境般感受到事物的特点或氛围]”。

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