《1.7 做大自然的孩子》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版.docx

《1.7做大自然的孩子》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.7做大自然的孩子》说课稿-2023-2024学年二年级上册科学教科版

设计意图

《1.7做大自然的孩子》说课稿旨在引导二年级学生关注自然，培养他们热爱大自然的情感，同时通过观察和实践，让学生了解自然界的多样性和生物的基本特征，提高学生的探究能力和环保意识。本节课结合教科版二年级上册科学教材内容，通过生动有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到培养学生科学素养的目的。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：通过观察自然环境和动手实践，培养学生提出问题、设计实验方案、收集和分析数据的能力，激发学生的探究兴趣。

2.环保意识与责任感：引导学生认识自然资源的宝贵，理解人类与自然的相互关系，培养学生珍惜和保护环境的责任感。

3.科学态度与价值观：教育学生尊重事实、勇于质疑，培养其客观、严谨的科学态度，以及热爱自然、尊重生命的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在之前的科学课程中，已经接触过简单的自然观察和生物认知，例如了解动植物的基本特征、季节变化等。他们对自然环境有一定的认识基础，能够识别常见的动植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对大自然充满探索欲望，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。他们的学习风格偏向直观、形象，喜欢互动和游戏化的教学活动。此外，他们具有一定的合作能力和团队精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-观察和理解大自然中复杂的生态关系可能存在难度。

-在实际操作中，可能会因为操作不熟练或观察不仔细而影响实验结果的准确性。

-需要培养耐心和细致的观察习惯，这对于部分学生可能是一个挑战。

-部分学生可能在表达观察结果时存在语言表达的困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，增强学生的直观感受。同时，运用项目导向学习，让学生在实践中探索自然。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟大自然中的不同角色，如植物、动物等，以增强对生态关系的理解。通过实验观察植物的生长，以及组织户外自然探索游戏，激发学生的探究兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示自然风光和生物多样性，使用互动式白板进行讨论和记录，以及使用实物模型辅助教学，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道大自然对我们的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和多样性。

-简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大自然的定义，包括其主要构成元素和生态系统的基本原理。

-详细介绍大自然的组成部分，如动植物、水、土壤等，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解大自然中生物与非生物因素的相互作用。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然现象或生态系统的案例进行分析，如森林、湿地、沙漠等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护大自然解决环境问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大自然的保护措施和可持续发展策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然知识