川教版(2024)三年级上册信息科技 1.1 感受丰富在线生活 教案.pdfVIP

川教版(2024)三年级上册信息科技1.1感受丰富在线生活教案--第1页

1.1感受丰富在线生活

教学目标：

1、知识与技能：

1.学生能够识别并列举出几种常见的在线生活活动，如在线学习、在线购物、

在线娱乐等。

学生初步掌握鼠标的基本操作，包括点击、双击、拖动和滚动等。

2、过程与方法：

通过小组讨论和分享，培养学生观察生活、提炼信息的能力。

通过在线游览虚拟博物馆的实践活动，让学生体验在线资源的丰富性和便捷性。

3、情感态度与价值观：

激发学生对信息技术和在线生活的兴趣和好奇心。

培养学生探索未知、勇于尝试的学习态度。

教学重难点：

教学重点：

引导学生认识并列举常见的在线生活活动。

掌握鼠标的基本操作。

教学难点：

激发学生对在线生活的兴趣，并理解其意义和价值。

帮助学生将鼠标操作与具体任务结合起来，提高实践能力。

教学方法：

情境教学法：通过创设在线生活的情境，让学生身临其境地感受在线资源的丰富

性。

任务驱动法：设计具体的在线游览任务，让学生在完成任务的过程中掌握鼠标操

作。

讨论交流法：组织小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和相互学习。

教学过程

1课堂导入

教师展示一段关于在线生活的小视频，主题“一把神奇的钥匙”，引导学生思考

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并讨论自己或家人参与的在线活动。

【设计意图或师生互动】

激发学生学习兴趣，引出本课主题。

2新知识探索

1、认识在线行为

PPT展示在线生活的各个图片：在线学习、在线支付、在线娱乐等

2、请学生分组讨论，列举出自己知道的在线生活活动和学习行为，并尝试分类，

哪些属于在线学习？在线生活？

每组派代表分享讨论结果，教师总结归纳。

【设计意图或师生互动】

带领学生充分思考，将自己的经历和见闻总结并分享。

3活动探索

展示对比图，充分体现对比感，曾经现金支付——后来扫码支付——现在出现

了刷脸支付

学生讨论观点：现金支付和在线支付的区别和特点

还有哪些生活方式的改变带来了便利？学生讨论分享

再展示一个实例：比如书信，车马送信——邮局寄信——邮件、微信

【设计意图或师生互动】

通过多个案例中的强烈对比，帮助学生充分认识并理解在线生活的多样性和便捷

性。

4任务实践

1、体验在线浏览

展示标题，体验在线游览，但是要怎么做?

用鼠标、用电脑学习鼠标基本操作(明白单击、双击、右击等指令动作)

【设计意图或师生互动】

让学生掌握鼠标的基本操作，为后续在线活动打下基础。

2、任务一：练习鼠标双击打开浏览器

教师演示鼠标的基本操作，如点击、双击、拖动和滚动等。

学生跟随教师指令进行练习，教师巡回指导关注学生使用鼠标的姿势动作

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设计小游戏或任务,让学生在游戏中巩固鼠标操作。

【设计意图或师生互动】

学生需要明白鼠标的基本操作，以后教师指导学生双击打开，或右击打开某个文

件，就会顺利很多。

许多学生刚开始握鼠标的姿势不标准，不放松，容易长时间手腕僵硬