第二单元《位置与方向（二）》第三课时说课稿 -2024-2025学年人教版六年级上册数学.docx

第二单元《位置与方向（二）》第三课时说课稿-2024-2025学年人教版六年级上册数学

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教材分析

《位置与方向（二）》是2024-2025学年人教版六年级上册数学第二单元的内容。本课时主要学习如何利用方向和距离确定物体的位置，以及如何在平面图上标注物体的具体位置。这一内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。本节课的教学旨在使学生掌握确定物体位置的方法，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的几何直观能力，通过实际操作和观察，让学生能够直观理解方向和距离在确定物体位置中的作用；培养学生的逻辑思维和数据分析能力，使学生能够运用数学语言描述物体的位置关系，以及运用数学方法解决实际问题；同时，通过小组合作和问题探究，提升学生的合作交流能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握如何利用方向和距离来确定物体的位置。具体包括以下细节：

-理解方向的表示方法，如东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等。

-掌握距离的概念，并能够用实际的长度单位来表示距离。

-学会在平面图上标注物体的位置，包括标注方向和测量距离。

例如，在教学中，我会重点讲解如何使用罗盘确定方向，以及如何使用尺子测量距离，让学生通过实际操作来加深理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于方向和距离的综合应用，以及在实际问题中如何准确标注物体位置。具体包括以下细节：

-学生可能难以理解方向和距离在空间中的相对关系，例如，区分东南和东北方向。

-学生在标注物体位置时，可能会混淆方向和距离的表示方法，导致标注错误。

-学生在实际问题解决中，可能难以将理论知识应用到具体情境中，例如，在地图上寻找两点之间的最短路径。

例如，我会通过设计一些实际问题的练习，如给定一个校园地图，让学生标出图书馆到教学楼的方向和距离，以此来帮助学生突破这一难点。同时，通过小组讨论和反馈，让学生在实践中逐步掌握这一技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解，使学生理解位置与方向的基本概念和原理。

2.实验法，通过实际操作，如使用罗盘确定方向，让学生在实践中掌握知识。

3.小组讨论法，鼓励学生合作探讨，解决实际问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示动态地图和位置变化的案例，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，巩固所学知识。

3.利用实物模型，如小地图和方向指示器，帮助学生直观理解位置与方向的关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一张校园地图，并提问：“如果我们想从操场去图书馆，我们需要知道什么信息？”

2.提出问题：引导学生思考方向和距离在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解方向和距离的概念：使用PPT展示方向和距离的基本概念，并通过实例解释它们在确定物体位置中的作用。

2.互动讨论：邀请学生上台演示如何使用罗盘确定方向，并讨论不同方向的表达方式。

3.实物展示：展示尺子和地图，讲解如何测量距离，并在地图上标注物体的位置。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生在纸上标出给定物体的位置，并写出方向和距离。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相检查并纠正错误。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问：询问学生对于方向和距离的理解，以及他们在练习中遇到的问题。

2.解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保他们对于新知识有清晰的认识。

五、创新环节：实际应用（5分钟）

1.实际案例：展示一个实际地图，要求学生找出两点之间的最短路径，并标注方向和距离。

2.分享结果：学生分享他们的解决方案，并讨论不同方法的优缺点。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调方向和距离在确定物体位置中的重要性。

2.反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予反馈和建议。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-实际地图案例：收集不同地区的地图，包括城市地图、乡村地图、公园地图等，让学生在实际地图上练习确定位置。

-位置与方向相关的历史故事：介绍古代航海家如何利用天文知识和方向确定位置的故事，如郑和下西洋的历史事件。

-数学游戏：设计一些与位置和方向有关的数学游戏，如方向辨别接力赛、地图寻宝游戏等。

-数学绘本：推荐一些与位置和方向相关的数学绘本，如《小熊宝宝找妈妈》、《方向小侦探》等。

-实际应用案例：介绍位置与方向在生活中的应用，如导航系统、地图制作、旅行规划等。