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核心素养下多文本阅读教学策略
目录
核心素养下多文本阅读教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2目标与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、核心素养下的多文本阅读教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1核心素养的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2多文本阅读的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、教学策略设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1以学生为中心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2注重深度学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3强调跨学科整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、课堂导入与激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1创设情境导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2问题驱动导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
五、阅读策略指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.1提供阅读技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.2强化批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.3培养有效笔记习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
六、文本分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.1提供阅读任务单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.2组织小组讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
七、跨学科整合活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
7.1通过艺术作品理解文学主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
7.2用数学方法解析数据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
八、案例研究与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
8.1分析教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
8.2反思与调整教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
核心素养下多文本阅读教学策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（二）核心素养与多文本阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
二、多文本阅读教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）情境学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、多文本阅读教学的策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（一）选择合适的文本．
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