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毕业设计（论文）

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西北民族大学本科生毕业论文规定

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西北民族大学本科生毕业论文规定

摘要：本文以西北民族大学为例，探讨了西北地区民族高等教育的发展现状、存在问题及对策。通过对西北民族大学的教育资源、教学质量、科研水平、学生就业等方面的调查分析，总结了西北民族大学在民族高等教育中的优势和不足，提出了加强西北民族大学建设的建议。本文的研究对于推动西北地区民族高等教育的发展具有重要的理论和实践意义。关键词：西北民族大学；民族高等教育；发展现状；问题与对策；建议

前言：随着我国社会经济的快速发展，民族高等教育在促进民族团结、维护国家统一、培养民族人才等方面发挥着越来越重要的作用。西北民族大学作为我国西北地区唯一一所综合性民族大学，其发展现状及存在的问题引起了广泛关注。本文旨在通过对西北民族大学的教育资源、教学质量、科研水平、学生就业等方面的调查分析，揭示西北民族大学在民族高等教育中的优势和不足，为我国西北地区民族高等教育的发展提供有益的借鉴和启示。

第一章西北民族大学概况

1.1西北民族大学的历史沿革

(1)西北民族大学，坐落于美丽的古城兰州，是我国最早成立的民族高等院校之一。自1950年建校以来，学校始终坚持“团结、求实、开拓、创新”的校训，秉承“厚德、博学、笃行、至善”的校风，致力于培养德才兼备、具有创新精神和实践能力的民族人才。学校历经六十余年的发展，已形成了鲜明的民族特色和区域特色，成为我国西北地区乃至全国民族高等教育的重要基地。

(2)学校历史沿革可追溯至1950年成立的西北民族学院，后经过多次更名和调整，于2004年正式更名为西北民族大学。在长期的办学过程中，学校始终坚持社会主义办学方向，坚持为民族地区服务，为民族地区培养了大量高素质人才。学校曾先后被国家确定为“少数民族预科教育基地”、“国家民委重点大学”、“国家首批卓越法律人才教育培养基地”等，为国家民族事业的发展做出了重要贡献。

(3)在历史沿革中，西北民族大学不断深化教育教学改革，优化人才培养体系，提高科研水平，拓展国际合作与交流。学校设有文学、历史学、哲学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、艺术学等多个学科门类，拥有一支高水平的师资队伍和丰富的教学资源。学校还与国内外多所高校建立了合作关系，为学生的国际化发展提供了广阔的平台。如今，西北民族大学正以更加开放的姿态，迎接新时代的挑战，为我国民族教育事业的发展贡献新的力量。

1.2西北民族大学的办学特色

(1)西北民族大学以培养具有民族特色和区域特色的高级专门人才为己任，形成了鲜明的办学特色。学校坚持民族性与地方性相结合的原则，注重挖掘和传承民族文化，培养具有深厚民族底蕴的人才。在课程设置、教学科研、校园文化等方面，都凸显了民族特色，为学生提供了丰富的学习资源和广阔的发展空间。

(2)学校坚持开放办学，积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校建立了友好合作关系。通过引进国外优质教育资源，为学生提供了多元文化的学习环境，拓宽了学生的国际视野。同时，学校还注重培养学生的国际竞争力，鼓励学生参与国际竞赛和交流活动，提升学生的综合素质。

(3)西北民族大学注重学生全面发展，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校设有各类社团组织和创新创业平台，为学生提供了展示自我、锻炼能力的舞台。此外，学校还注重学生的心理健康教育，关注学生的个性化需求，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这些特色举措为学校赢得了良好的社会声誉，也为学生的成长成才奠定了坚实基础。

1.3西北民族大学的教育资源

(1)西北民族大学的教育资源丰富，为学生提供了优质的学习环境和广阔的发展空间。学校占地面积达1000余亩，总建筑面积近60万平方米，拥有完善的校园基础设施。图书馆藏书量超过300万册，电子图书超过120万种，期刊杂志2000余种，为师生提供了丰富的文献资源。

以图书馆为例，其藏书量位居西北地区民族高校之首，其中包含大量珍贵的历史文献和民族资料。据统计，图书馆每年接待读者超过100万人次，借阅量达到100余万册次。此外，图书馆还设有多个自习室和研讨室，为师生提供了良好的学习环境。

(2)西北民族大学拥有一支高水平的师资队伍，现有教职工近2000人，其中正高级职称教师300余人，副高级职称教师500余人。这些教师中，不乏国家突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选等。

在师资队伍建设方面，学校实施了“人才强校”战略，通过引进国内外优秀人才、培养青年骨干教师等措施，不断提升师资队伍的整体水平。以2019年为