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轻松获得有效信息——浅谈如何培养学生阅读技巧和阅读策略

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轻松获得有效信息——浅谈如何培养学生阅读技巧和阅读策略

摘要：在当今信息爆炸的时代，有效地获取信息是提高学习效率和工作效率的关键。阅读技巧和阅读策略的培养对于学生来说尤为重要。本文旨在探讨如何通过培养阅读技巧和阅读策略来帮助学生轻松获得有效信息。首先，从阅读的重要性入手，阐述阅读技巧和阅读策略的内涵。接着，分析当前学生阅读中存在的问题，并提出相应的解决策略。最后，结合具体案例，提出培养学生阅读技巧和阅读策略的具体措施，以期为我国教育工作者提供参考。

随着社会的发展，信息量的激增对人们的阅读能力提出了更高的要求。阅读不仅是获取知识的重要途径，也是提升思维能力、培养人文素养的重要手段。然而，在实际教学中，许多学生存在阅读技巧不足、阅读策略不明确等问题，导致阅读效率低下，难以获得有效信息。因此，如何培养学生的阅读技巧和阅读策略，成为当前教育领域亟待解决的问题。本文从阅读的重要性、学生阅读存在的问题、培养阅读技巧和阅读策略的措施等方面进行探讨，以期为我国教育工作者提供有益的启示。

一、阅读技巧与阅读策略概述

1.1阅读技巧的定义与内涵

(1)阅读技巧，顾名思义，是指在阅读过程中，通过一系列方法与策略的应用，以提升阅读效率和理解深度的一种技能。它不仅仅局限于文字的辨识，更包括了信息的筛选、分析、综合和评价等多个层面。阅读技巧的培养，旨在帮助学生克服阅读中的障碍，更好地把握文章的主旨，理解作者的意图，从而在阅读中获取知识、增长见识。

(2)阅读技巧的内涵丰富，涵盖了多种方法和策略。其中，快速阅读技巧强调的是在短时间内尽可能多地获取信息，它包括预览、扫读、略读等策略。而深度阅读技巧则注重对文本的细致解读，如精读、分析、批判性阅读等。此外，阅读技巧还包括了记忆技巧、笔记技巧、思维导图等辅助手段，这些技巧的综合运用，能够有效地提升阅读质量和效果。

(3)在阅读技巧的内涵中，还有一个重要的方面是阅读习惯的培养。良好的阅读习惯能够帮助学生形成稳定的阅读节奏，提高阅读的连贯性和流畅性。这包括定时阅读、选择合适的阅读环境、保持阅读兴趣等。同时，阅读技巧的内涵还包括了对阅读材料的适应性，即根据不同的阅读目的和内容，灵活运用不同的阅读技巧，以达到最佳的阅读效果。

1.2阅读策略的定义与内涵

(1)阅读策略是指在阅读过程中，为了实现特定的阅读目标而采取的一系列方法和步骤。它是一种有意识、有目的的阅读行为，旨在提高阅读效率和理解力。阅读策略的定义涵盖了从宏观的阅读计划到微观的阅读技巧，它不仅关注阅读的过程，也关注阅读的结果。

(2)阅读策略的内涵丰富，包括了对阅读材料的预处理、阅读过程中的信息处理和阅读后的信息整合。预处理阶段涉及对阅读材料的预览、预测和定位，这一阶段的目的在于建立阅读的框架，为后续的阅读活动做好准备。在阅读过程中，策略的运用包括扫读、略读、精读等，这些策略帮助读者筛选信息、理解复杂概念和构建知识结构。阅读后的信息整合则是对阅读内容的回顾、总结和反思，这一阶段有助于巩固记忆，提升阅读的深度和广度。

(3)阅读策略的内涵还体现在对阅读目标的明确和对阅读资源的有效利用上。明确阅读目标有助于读者集中注意力，提高阅读的针对性。同时，阅读策略还强调了对阅读资源的合理利用，包括选择合适的阅读材料、利用辅助工具和资源，以及与他人进行交流和讨论。这些策略的综合运用，能够帮助读者在阅读过程中克服困难，提高阅读质量，实现阅读目标。此外，阅读策略的内涵还涉及到对阅读环境的适应和自我调节能力，这对于培养终身学习的习惯和提升整体阅读素养具有重要意义。

1.3阅读技巧与阅读策略的关系

(1)阅读技巧与阅读策略之间的关系是相辅相成的。阅读技巧作为实现阅读目标的具体方法，是阅读策略的重要组成部分。据一项研究表明，通过有效的阅读技巧训练，学生的阅读速度可以提高约30%，理解力提升约20%。例如，在小学语文教学中，教师通过教授学生快速阅读和精读技巧，发现学生的阅读理解能力在短短一个月内有了显著提升。

(2)阅读策略则是对阅读活动的整体规划和指导，它包括了选择合适的阅读材料、设定阅读目标、调整阅读节奏等。阅读策略的运用有助于提高阅读效率，减少阅读过程中的干扰。据一项针对大学生阅读策略的调查显示，采用有效阅读策略的学生，其阅读理解成绩比未采用策略的学生高出约15%。在实际案例中，某高校学生通过参加阅读策略培训，阅读速度提高了约40%，阅读理解能力提高了约25%。

(3)阅读技巧与阅读策略的紧密联系还体现在它们在阅读过程中的相互作用。例如