苏格拉底的教育思想.ppt

美诺问苏格拉底什么是美德？苏格拉底说：“我很惭愧地承认，我对于美德简直什么也不知道”。苏格拉底反过来请美诺告诉他什么是美德?美诺回答说，男人的美德是知道如何治理国家，并在治理工作中损害敌人，保护朋友和自己；女人的美德是管理家务，服从丈夫。美诺并且进一步指出不同的年纪，不同的生活情境，不同的人就有不同的美德，比如，老人和小孩、奴隶和自由人，男人和女人的美德都不相同。苏格拉底说：美德“不论它们有多少种，而且如何不同，它们都有一种使它们成为美德的共同的本性”，你“最好着眼于这种共同本性”。美诺回答说，美德是支配人的力量。苏格拉底反问：“小孩能支配他的父亲，奴隶能支配主人吗?”美诺承认自己下的定义与具体事实有矛盾。接着苏格拉底又引导美诺提出许多具体美德，最后得出“美德即知识”这一普遍的原则，从而找出了美德的共同本性。《苏格拉底这样思考：通向幸福生活的16种方式》《苏格拉底传》《与大师相遇——真理的追求者》《回忆苏格拉底》《苏格拉底》《苏格拉底的申辩》《苏格拉底的审判》《色诺芬笔下的苏格拉底对话》《苏格拉底的困惑》《苏格拉底之道》《苏格拉底的最后日子》《苏格拉底之死》《谈话录》《理想国》《蝉》关于苏格拉底的书孔子和苏格拉底”同一时代：轴心时代孔子（公元前551—前479）苏格拉底（公元前469—前399）诲人不倦的教育家有教无类孔子：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”苏格拉底：“我愿意同样回答富人和穷人提出的问题，任何人只要愿意听我谈话和回答我的问题，我都乐于奉陪，”“不仅不索取报酬，而且愿意听我讲，我愿意倒付钱”青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民，都是他施教的对象，不论是谁，只要向他求教，他都热情施教。苏格拉底教人是不收学费的，他是为城邦的利益而教人，是义务教师。01教育作用，二人都高度肯定教育的重要价值，02在苏格拉底眼里，人与人的差别不在于财富拥03有的多少，而在于是否受过良好的教育，是否04拥有知识和智慧。05“是我一个人独自参与政事，还是我专心致志培养出尽可能多06的人来参与政事，使我能够对政治起更大的作用呢”07教育的目的：是培养德才兼备的人才。08注重道德教育：教人做人09注重启发式教学10注重因材施教开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们:每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只乘日下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家:“告诉我，最简单的甩手运动，还有哪儿位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。我感谢上帝赐我生命，成为希腊人而不是异邦人；赋我以自由民的身分而不是奴隶；使我生为男人而不是女人；但是我尤其要感谢上帝赐我生在苏格拉底的时代。-----柏拉图柏拉图（Plato,公元前427－公元前347）原名阿里斯托勒斯（Aristocles）柏拉图出身于雅典贵族（他的母亲是雅典立法者梭伦的后裔）20岁后跟随苏格拉底学习，前后8年。前387年，柏拉图在雅典创办学园，收徒讲学，培养了包括亚里士多德等一大批学生。其教学思想主要集中在《理想国》（TheRepublic）（又译作《国家篇》）和《法律篇》中。阿卡德米学园01柏拉图的教育思想02柏拉图教育思想的理论基础——理念论与03“回忆说”04理念论05柏拉图的理念论是他的哲学基石，也是他的教06育学说的理论基础。柏拉图认为，宇宙的本原不是物质，而是精神性的理念。在他看来，理念是独立存在、永恒不变、完美无缺的真正的“实体”，它是变幻无常、生灭不定的现象世界产生的根源。这就是说，超越现实，先天存在的理念世界是本体，是第一性的，而现象世界不过是理念世界的阴影或摹本，是第二性的。柏拉图认为，现实世界中的一切事物，一切个别的可感觉的事物，都不具有真理性，只有理念才具有真理性。所谓理念就是共相、概念和普遍的真理。每一个理念统摄着与他同名的众多的个体事物，每一类众多的个别事物都有一个相应的理念。这个相应的理念就是众多个体普遍的东西，是他们的本质，是他们的源泉。柏拉图所臆想的理念世界，是一个完美的金字塔，处于最底层的为数众多的各种具体事物的理念，是最低级的；稍高一级的是数学或科学的理念；再高一级的是道德和艺术的理念；居于塔顶的则是“善”的理念。“善”是万