浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

浅析小学语文阅读教学存在的问题及改进措施

摘要：本文针对当前小学语文阅读教学存在的问题，从教学方法、教材内容、教学评价等方面进行了深入分析。通过文献研究、教学实践等方法，提出了改进小学语文阅读教学的策略，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力，为我国小学语文教育改革提供参考。关键词：小学语文；阅读教学；问题；改进措施

前言：阅读是获取知识、培养能力的重要途径，小学语文阅读教学是基础教育阶段的重要组成部分。然而，在当前的小学语文阅读教学中，存在诸多问题，如教学方法单一、教材内容陈旧、教学评价不科学等。这些问题严重影响了学生的阅读兴趣和阅读能力的培养。因此，本文旨在分析小学语文阅读教学存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为我国小学语文教育改革提供参考。

一、小学语文阅读教学存在的问题

1.1教学方法单一，缺乏创新

在当前的小学语文阅读教学中，教学方法单一的问题十分突出。传统的教学方法往往以教师讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。这种教学模式使得课堂教学变得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。例如，在教授《小学生必背古诗词》时，教师仅仅是逐句解读诗句的意思，而没有引导学生通过吟诵、比较、分析等方式去感受诗词的韵味和情感。这样的教学方式使得古诗词的学习变得机械和枯燥，学生难以真正体会到诗词之美。

此外，教师在教学过程中往往忽略了对学生阅读兴趣的培养。阅读兴趣是阅读能力的基石，而单一的教学方法往往难以激发学生的阅读兴趣。在阅读教学过程中，教师应当注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多彩的教学活动，如角色扮演、讨论交流、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣。然而，现实教学中，很多教师仍停留在传统的教学模式，忽视了对学生阅读兴趣的培养，导致学生的阅读积极性不高，阅读效果不佳。

为了改变这种状况，教师应当积极探索创新的教学方法。首先，可以通过多媒体技术丰富课堂教学内容，如利用图片、视频、音频等多媒体手段，将抽象的文字转化为直观的形象，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解《草船借箭》这一课时，教师可以播放相关历史事件的视频，让学生直观地感受故事背景，进而更好地理解课文内容。其次，教师应注重启发式教学，引导学生自主探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在阅读教学过程中，教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生积极思考，发表自己的见解。最后，教师应当加强与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习特点，教师可以设计个性化的教学方案，提高教学质量。

总之，当前小学语文阅读教学面临教学方法单一、缺乏创新的问题。要想提高学生的阅读兴趣和阅读能力，教师必须转变观念，积极探索创新的教学方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。只有这样，才能使小学语文阅读教学真正发挥其应有的作用，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

1.2教材内容陈旧，与实际生活脱节

(1)小学语文教材内容陈旧，与实际生活脱节的现象较为普遍。教材中的许多课文内容，如古代诗词、历史故事等，虽然承载着丰富的文化内涵和道德教育意义，但与学生日常生活之间的距离较远，难以引起学生的共鸣。这种脱离实际的教学内容，使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以产生阅读的兴趣和动力。例如，在教授《月光下的凤尾竹》一课时，课文描述了作者在月光下观赏凤尾竹的情景，但对于生活在城市中的学生来说，这样的自然景观并不常见，难以激发他们的阅读兴趣。

(2)教材内容的陈旧性也体现在教材选文的时代背景与学生生活经验的脱节上。随着社会的发展，许多传统课文所反映的社会现象和价值观已经发生了很大变化，而这些变化在教材中并未得到及时更新。这使得学生在阅读课文时，难以理解其中的社会背景和文化内涵，从而影响了他们对课文内容的理解和接受。例如，《卖火柴的小女孩》这篇课文虽然具有深刻的教育意义，但其所描绘的社会贫困和苦难，对于生活在物质条件较好的学生来说，可能难以产生共鸣。

(3)此外，教材内容的陈旧性还表现在对现代科技、文化等元素的缺失上。随着科技的发展，许多新的科技产品和文化现象不断涌现，但这些元素在教材中的体现却相对较少。这使得学生在阅读过程中，难以接触到必威体育精装版的科技和文化信息，从而限制了他们的视野和知识面。例如，在教授《电脑小超人》一课时，课文虽然涉及了电脑这一现代科技产品，但对于学生来说，这样的内容可能过于简单，难以满足他们对科技知识的渴望。因此，教材内容的更新和现代化，是提高小学语文阅读教学质量的重要途径。

1.3教学评价不科学，忽视学生个体差异

(1)在小学语文阅读教学中，教学评价