甘教版八年级上册信息科技 Python语言中的函数 教案.docx

教学设计

课题

Python语言中的函数

授课班级

八年级

教学

目标

信息意识：能用符号表示事物，会给变量赋值，尝试利用python编程解决问题的意识；

计算思维：了解python函数，学会python函数的调用；

数字化学习与创新：思考出个性化的问题解决方案，并将描述流程图化，掌握赋值语句和函数的调用方法；

信息社会责任：在和计算机交互过程中，崇尚科学精神，树立勇于攀登，蓬勃向上的雄心壮志。

教学

重点

掌握python赋值表达式和函数的意义和用法；

掌握常用函数的调用方法。

教学

难点

掌握常用函数的调用方法。

教学

资源

信息技术课本、多媒体课件，计算机。

教学过程

教学

环节

教师行为

学生行为

设计意图

导入

展示利用智能模型“文心一言”输出杜甫诗人的诗歌《望岳》的过程，提出问题：我们如何利用python输出一首诗？

新课讲授

赋值语句

赋值语句其实就是将一个表达式的值赋予一个变量，具有赋值和计算双重功能。赋值语句的格式如下：

变量名=表达式

例如以下都是赋值语句：

x=10；

y=x；

（2）z=10+20。

注意：

赋值语句中的表达式内容包括：

（1）常量；

（2）变量；

（3）表达式(包括函数)。

赋值语句中“=”是赋值号，不等同于数学上的等于号！

python函数

把常用的计算或表达式编制成一个个小程序，置于Python系统内，在需要时直接调用即可，这些常用的小程序被称为Python内置函数。一般而言，函数的语法格式为:

函数名(自变量)

（1）自变量可以是一维，可以是多维的(即一组元素)。

（2）自变量为参与计算或表达的元素，函数自变量的值可以是常量,也可以是已赋值的变量。

（3）函数名告诉计算机做什么和怎么做。

活动一：

思考——函数abs(-16.6)的功能是？结果是多少？

函数print(′-16.6的绝对值为:′，16.6)的功能是？输出信息是？

函数调用的方法：

（1）直接写出相应函数表达式。

（2）函数还可以参与运算或赋值。

例如：5+2*abs(-6)或y=5+2*abs(-6)。

FigureSEQFigure\*ARABIC1内置函数一

FigureSEQFigure\*ARABIC2内置函数二

输出函数print()

功能是将信息和数据输出到屏幕上，输出项可以是常量变量和表达式，甚至是其他函数。

print()函数输出语句具有计算和输出双重功能，如果输出的对象是表达式(或函数)，运行后会将表达式(或函数)的值输出到屏幕上。

多个输出项之间用“,”隔开，输出结果以紧凑格式按一行自然输出到屏幕上。

调用print()函数作为输出语句的格式如下:

print([输出项列表])

活动二：

对以下print（）函数功能展开分析：

（1）print(′大家好!′)；

（2）print(10,′+′,20,′=′,10+20)。

输入函数input()

功能是接受从键盘输入的字符(串)，因此，它也是用于给变量赋值的。调用input()函数作为输入语句的格式如下：

变量名=input([提示字符串])

活动三：

观看视频操作，理解input()函数。

巩固提升

1.尝试在计算机屏幕上打印输出如下作品：

2.尝试在计算机屏幕上打印输出如下信息（要求个人基本信息从键盘输入）：

板书设计

Python语言中的函数

赋值语句

python函数

课后作业设计

基础性作业

尝试在计算机屏幕上打印输出情况：

巩固提升性作业

尝试在计算机屏幕上打印输出九九乘法表。

教学反思