5 身体的”联络员“ 说课稿 -2023-2024学年科学五年级上册教科版.docx

5身体的”联络员“说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版

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教材分析

“5身体的‘联络员’说课稿-2023-2024学年科学五年级上册教科版”

本节课选自教科版五年级上册《科学》教材，主题为“身体的‘联络员’”。本节课通过引导学生认识人体的神经系统，了解神经系统的功能及作用，帮助学生建立起对人体生理系统的基本认识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们对科学学习的积极性。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对人体神经系统的基本概念和功能的理解，形成科学的知识体系。

2.科学思维：通过观察、实验等方法，培养学生的探究能力和逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：激发学生对人体神经系统的好奇心，引导他们主动参与科学探究活动，培养实验操作和观察记录的能力。

4.科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，对待科学问题持开放和探索的精神。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自然科学知识基础，对于人体的基本结构和功能有初步的了解。在知识方面，他们能够理解简单的生物概念，但对于复杂的生理系统如神经系统的深入理解可能还存在困难。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力以及问题解决能力正在逐步形成，但需要通过具体实例和实践活动来进一步培养。

在素质方面，学生对科学现象的好奇心较强，愿意参与探究活动，但可能缺乏持续性的探究精神和批判性思维。在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但可能在小组合作和实验操作中需要更多的引导和监督。

对于本课程的学习，学生的好奇心和参与度将是积极因素，但需要教师在教学中适当引导，帮助他们克服对复杂生理概念的恐惧，激发他们的学习兴趣，并逐步提高他们的科学素养。同时，需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在课程中获得进步。

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版五年级上册《科学》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与神经系统相关的图片、动画和视频资料，以便在课堂上展示。

3.实验器材：准备实验所需的人体模型、神经系统图解、模拟神经信号传递的材料等。

4.教室布置：设置实验操作区，安排学生座位以便于小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“神经系统由哪些部分组成？”和“神经系统如何传递信息？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和拓展材料，对神经系统有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示神经系统的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的组成和功能，使用人体模型和图解帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨神经系统在生活中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经系统的工作原理。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与神经系统相关的作业，如绘制神经系统的结构图。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对神经系统的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

本节课的重难点在于理解神经系统的组成和功能，以及如何将理论知识应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的作业和拓展学习，学生可以逐步掌握