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小学语文部编版一年级上册《4日月水火》教案五篇

教案设计

设计说明

象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的

造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，

本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的

起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学

生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而

发现构字规律，产生识字兴趣。

课前准备

1.生字卡片。(师生)

2.本课生字相对应的图片。(教师)

3.课件。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，看图导入

导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，

认真观察的小朋友才能找到它们。

设计意图：兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，

激发学生学习的主观能动性。

二、图文结合，引导识字

1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“”)，引言：这是

我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出

它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日)

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(2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？

预设：

我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：日光、日子、

日月等。我会写“日”字的笔顺：。

2.学习“月”字。

(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔

细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的

两个横。)

(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

预设：ww绿w色.l圃s中p小j学y教.c育o网m

我知道“月”就是天上的月亮。我能用“月”组词、说句子：月

亮——天上的月亮弯弯的，像小船。三月四日——我的生日是三月四

日。

3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它

们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就

是学习象形字的主要方法。

设计意图：以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在

引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。初步体验学习

象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。

三、合作学习，教师点拨

1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图

片里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。

2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名

字的？

预设：

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(1)我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。教

师相机出示“山”的字理演示动画。

(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。教师相机

出示“水”的字理演示动画。

(3)我找