第六单元 碳和碳的氧化物（大单元教学解读）九年级化学上册（人教版2024） .docx

九年级化学上册·人教版

第六单元碳和碳的氧化物单元解读

学习

学习

内容导览

01单元课标要求02单元知识结构03单元教学目标04单元课时安排

单元课标要求

01碳单质

2022课标内容要求

1.认识物质的多样性，知道物质既有天然存在的也有人工创造的。

2.以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。

3.建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。

02碳的氧化物

2022课标内容要求

2022课标学业要求

1.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性

质与用途的关系

2.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的性质。

1.能通过实验说明二氧化碳的主要性质，并能用化学方程式表示。2.能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系。

3.能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实。

02碳的氧化物

2022课标内容要求

2022课标学业要求

3.跨学科实践活动：基于碳中和理念设计低碳行动方案。

4.能基于物质的性质和用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用，对空气保护、低碳

行动等社会性科学议题展开讨论，

积极参与相关的综合实践活动。

03二氧化碳的实验室制取

2022课标内容要求

2022课标学业要求

1.初步学习运用简单的装置和方法制取

某些气体。

2.初步学习二氧化碳的实验室制法，归

能设计简单实验，制

纳实验室制取气体的一般思路与方法。

备并检验二氧化碳。

3.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的实验室制取。

单元知识结构

知识结构

课题1物质的多样性

课题1

物质的多样性

结构、性质、用途的关系

化学性质

化学性质

性质用途

跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案科学态度

跨学科实践活动5基于碳中和理念

设计低碳行动方案

科学态度与责任

课题2

碳的氧化物化碳

碳的氧化物

一氧制备课题3化碳

原理装置

实验活动3二氧化碳的实验室制取

实验活动3

二氧化碳的

实验室制取与性质

模型建构

和方法

知识结构

知识结构

不充分燃烧

充分燃烧点燃

高温

决

决寇映

多样的碳单质决制取原理发生装置、收集装置用途灭火碳酸

多样的碳单质

决

制取

原理

发生装置、收集装置

用途

灭火

碳酸饮料

用途

作燃料

冶炼金属

性质

可燃性

与氧化物反应

毒性

结构

决定

物理性质

组成

决定

化学性质

pp空

不可燃、不助燃

能溶于水与水反应

决定

决定用途

单元教学目标

03

01教学目标

1.能通过实验说明碳和碳的氧化物的主要性质，并能用化学方程式表示。

2.能举例说明碳和碳的氧化物的广泛应用，以及性质与用途的关系；能基于真实问题情境，初步分析和解决相关的综合问题。

3.能基于碳和碳的氧化物的性质及用途，从辩证的角度，初步分析和评价物质的实际应用。

01教学目标

4.能设计实验室里制取二氧化碳的装置，并制备和检验二氧化碳。

5.能结合实验室里制取二氧化碳装置的研究，说明科学探究的核心要素及要素之间的关系，并与他人交流和评价探究过程及结果。

6.能对低碳行动等社会性科学议题展开讨论，并积极参与相

关的综合实践活动。

02教学重难点

1.重点：

(1)碳及碳的氧化物的性质和用途，物质的性质和用

途之间的关系。

(2)实验室里制取二氧化碳的原理和装置。

(3)低碳行动与可持续发展观，培养学生关注社会和

环境的责任感。

02教学重难点

2.难点：

(1)以碳单质为例，引导学生认识物质的多样性。

(2)碳单质与某些氧化物的反应。

(3)二氧化碳与水的反应。

(4)实验室里制取气体的一般思路和方法。

03课题目标及教学建议

03

课题目标及教学建议

课题教学目标

课题

1.碳单质

的多

样性

1.知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质，感受物质的多样性。

2.了解金刚石和石墨在结构上的差异性，了解它们的物理性质和主要用途，初步形成“性质决定用途”的化学观念。

3.知道碳单质的化学性质，初步形成多角度认识物质性质的视角。

4.了解碳单质的研究进展，感受科学发展是无止境的。

03课题目标及教学建议

教学建议：

1.在碳单质的学习中，注意图文结合，密切联系学生的生活实际，并引导学生体会物质的结构与性质、性质