1 场景歌 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1场景歌说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：场景歌

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《场景歌》为教学内容，旨在培养学生的语文核心素养。通过学习，学生将提升对语言文字的感悟能力，增强对诗歌的欣赏和创作兴趣，同时培养观察生活、想象力和创造力。此外，学生还将学会运用诗歌表达自己的情感和体验，提高语言表达能力和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对汉语拼音和简单的词汇有一定的掌握，能够进行基本的朗读和拼读。在上一学期的学习中，他们已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的韵律和节奏有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这种富有韵律和想象力的文学形式有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的辨识和记忆上，学习风格多样，有的学生喜欢通过图画来理解文字，有的则更喜欢通过朗读来感受诗歌的节奏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗歌的节奏和韵律把握不够准确，导致朗读时出现断句不恰当的情况。此外，对于抽象的情感表达和意境的理解，一些学生可能存在困难，需要教师通过多种教学方法引导他们进行体验和感悟。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《场景歌》教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《场景歌》相关的图片、插图，以及与场景相关的视频片段，帮助学生直观理解诗歌内容。

3.教学工具：准备彩笔、白板或黑板，用于板书和绘画，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置一个安静舒适的阅读区，方便学生朗读和分享诗歌心得。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段自然风光或城市生活的视频，引导学生观察画面中的场景，提问：“同学们，你们在画面中看到了哪些场景？你们能想到哪些与这些场景相关的诗句吗？”

2.提出问题：引导学生思考诗歌与生活场景的关系，激发学生的兴趣和求知欲。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.教学目标：让学生了解诗歌的特点，学会欣赏和创作简单的场景歌。

2.教学重点：诗歌的韵律、节奏和情感表达。

3.教学过程：

-展示《场景歌》的文本，引导学生朗读，注意诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌的结构，讲解诗句的意义和表达方式。

-引导学生思考诗歌中的场景是如何描绘的，以及作者想要表达的情感。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.朗读练习：学生分组朗读《场景歌》，注意节奏和韵律。

2.创作练习：学生根据所学内容，创作一首简单的场景歌，分享给小组。

3.课堂讨论：小组讨论创作的场景歌，分享创作心得。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问1：“同学们，你们认为诗歌中的场景有哪些特点？”

2.提问2：“你们觉得诗歌中的情感是如何通过场景来表达的？”

3.提问3：“你们在创作场景歌时遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：“同学们，你们喜欢这首《场景歌》吗？为什么？”

2.学生回答，教师进行点评和总结。

3.教师提问：“如果你们是诗人，你们会如何创作一首场景歌？”

4.学生自由发挥，教师引导学生进行创作和分享。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考诗歌与生活的关系，如何用诗歌表达生活中的美好。

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调诗歌的特点和创作方法。

2.布置作业：学生课后阅读一首自己喜欢的诗歌，并尝试创作一首简单的场景歌。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《春晓》唐代：孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

-《静夜思》唐代：李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

-《咏柳》唐代：贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

-《咏鹅》唐代：骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读更多经典的儿童诗歌，如《小儿垂钓》、《鹿柴》等，丰富学生的诗歌积累。

-写作拓展：指导学生模仿教材中的诗歌形式，创作自己的诗歌，如描绘校园生活、家庭生活等场景。

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