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1自主选择课余生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生自主选择课余生活，培养学生对生活的热爱和积极态度，提高学生的自我管理能力和团队协作精神。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中学会如何平衡学习与生活，提高生活质量。

核心素养目标分析

本节课以培养学生“健康生活”和“责任担当”为核心素养目标。通过引导学生选择健康有益的课余活动，提高学生对身体和心理健康重视程度；通过参与活动规划和团队合作，培养学生责任心、团队协作精神和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：识别和选择健康有益的课余活动。例如，通过案例分析，让学生了解不同类型活动对身心发展的影响，引导学生选择既能丰富课余生活又能促进身心健康的活动。

-重点二：制定合理的课余生活计划。通过小组讨论，让学生学会如何合理安排时间，平衡学习与休闲，形成良好的时间管理习惯。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解课余活动与学习的关系。学生可能难以认识到课余活动对学习的重要性，需要通过实例和讨论，帮助学生建立正确的认知。

-难点二：克服拖延和缺乏动力的心理。部分学生可能对课余活动缺乏兴趣或动力，教师应引导学生认识到参与活动的重要性，并提供激励措施，帮助学生克服心理障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》五年级上册课本和相关学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康课余活动图片、时间管理图表等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，大家好！今天我们来学习新的一课《自主选择课余生活》。你们都有哪些喜欢的课余活动呢？请与前后桌的同学分享一下吧。”

2.学生们积极举手，分享自己的课余生活。老师认真倾听，并在黑板上列出同学们提到的活动。

二、新课讲授

1.老师引导学生思考：“那么，我们在选择课余活动时，应该考虑哪些因素呢？”

2.学生们各抒己见，老师总结道：“选择课余活动时，我们要考虑自己的兴趣爱好、身心健康、时间管理等方面。”

3.老师出示PPT，展示以下内容：

-课余活动的类型：体育类、艺术类、科技类、社会公益类等。

-课余活动的好处：丰富课余生活、培养兴趣爱好、提高自身素质、增强团队协作能力等。

4.老师讲解：“接下来，我们通过一个案例来了解一下如何选择适合自己的课余活动。”

5.案例分析：老师讲述一个关于小明选择课余活动的案例，引导学生思考如何根据自身情况选择活动。

6.学生分组讨论：老师将学生分成小组，每组选择一个案例，讨论如何帮助案例中的主人公选择合适的课余活动。

7.学生代表分享讨论结果，老师点评并总结。

8.老师讲解：“除了选择适合自己的课余活动，我们还要学会合理安排时间，平衡学习与休闲。”

9.时间管理技巧：老师介绍几种时间管理方法，如番茄工作法、四象限法等。

10.学生练习：老师引导学生运用所学方法，为自己制定一份合理的课余生活计划。

三、巩固练习

1.老师出示几道关于课余活动选择和时间管理的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习结果，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何自主选择课余生活，以及如何合理安排时间。”

2.学生分享自己的收获：“我学会了如何选择适合自己的课余活动，也知道了如何合理安排时间。”

3.老师总结：“希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，过上丰富多彩的课余生活。”

五、布置作业

1.老师布置以下作业：

-完成课后练习题；

-制定一份自己的课余生活计划；

-与家人分享本节课所学内容。

2.学生认真听讲，做好笔记。

六、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们学习了《自主选择课余生活》这一课。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，过上充实、快乐的课余生活。”

2.学生们纷纷表示赞同，下课铃声响起，课堂气氛热烈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述不同类型的课余活动，包括体育、艺术、科技和社会公益等。

-学生理