第六单元 生物的多样性及其保护 单元说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docx

第六单元生物的多样性及其保护单元说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级上册

一

一、教学内容

本节课为2023-2024学年人教版生物八年级上册第六单元“生物的多样性及其保护”。本单元主要包括以下内容：

1.生物多样性的概念、价值和保护的意义；

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

3.我国生物多样性的特点及其保护措施；

4.人类活动对生物多样性的影响；

5.生态环境保护和生物多样性保护的相关法律法规。

二、核心素养目标

1.理解生物多样性的内涵，培养科学探究和理性思维能力。

2.认识生物多样性的价值，提升生态文明意识和社会责任感。

3.探究生物多样性保护的方法，发展问题解决和创新能力。

4.遵循生态环境保护法律法规，培养法治意识和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-生物多样性的定义和层次，如遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。重点在于让学生理解每个层次的具体含义，例如，遗传多样性指的是基因层面的多样性，物种多样性指的是不同物种的丰富程度，而生态系统多样性则关注不同生态系统中生物群落的多样性。

-生物多样性的价值，包括直接价值（如食物、药品来源）、间接价值（如生态系统服务）和潜在价值。重点在于让学生认识到生物多样性对人类生活的重要性，例如，森林可以调节气候，湿地可以净化水质。

-生物多样性的保护措施，如自然保护区建设、法律法规的制定等。重点在于让学生了解保护生物多样性的具体方法和措施，例如，建立自然保护区可以有效地保护珍稀濒危物种。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对生物多样性层次的深入理解，学生可能难以区分遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性之间的差异。难点在于如何让学生通过实例理解这些概念，例如，通过对比不同物种的基因序列，让学生感受遗传多样性。

-生物多样性与人类活动的关联，学生可能难以理解人类活动如何影响生物多样性。难点在于如何用具体案例说明，如过度捕捞导致海洋生物资源减少，城市扩张导致栖息地破坏。

-生物多样性保护的实际操作，学生可能对如何实施保护措施感到困惑。难点在于如何通过实际案例讲解，如介绍某个成功保护项目的具体步骤和成效，让学生了解保护工作的实际操作。以下是具体举例：

-教学重点举例：讲解遗传多样性时，可以以大熊猫的基因研究为例，说明遗传多样性对物种保护的重要性。

-教学难点举例：在讲解人类活动对生物多样性的影响时，可以以过度使用化肥农药导致土壤和水源污染，影响生物多样性为例，帮助学生理解。

四

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物多样性教学课件、生物多样性保护视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：生物多样性相关网络资源、数字化教学素材库。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，如不同生态系统中的生物、珍稀濒危物种等，让学生初步感受生物多样性的魅力和特点。

-简短介绍生物多样性的基本概念、三个层次及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物多样性的定义，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如大熊猫、亚马逊雨林等，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如物种灭绝事件、生态系统破坏等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的保护措施、未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如生物多样性保护策略、社区参与生物多样性保护等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表