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人教版小学语文一年级上册教案

快乐读书吧

【课标表述】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对

感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

【学习目标】

1.了解课外阅读的基本途径。

2.体会课外阅读的乐趣。

【教学重难点】

体会读书乐趣。

【评价方案】

1.学生准备好一项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背一首儿歌，展

示认识的一个字。落实目标2.

2.准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。落实目标2.

3.做好家庭亲子阅读调查。落实目标1

【教学过程】

一、聊聊“我”的课余生活

师生谈话，交流平时在家里做的事。

二、“我”这样和爸爸妈妈一起读

1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。

（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。

（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。

2.请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。

（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗?

（2）你们一般在什么时候一起读书?

（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样?

（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书?从书中，你知道了哪些知识、哪些有

趣的事?

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三、交流读书的好处

1.引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读的收获，根据学生

的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。

2.出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。小结：

读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了!

四、交流书从哪里来

1.出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。

2.引导学生讨论，书还可以从哪里来。

3.鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。

五、交流学习拼音的作用

1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。

2.出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学

了拼音，我就可以读更多的书了”。

3.学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。

六、讨论如何建立班级“快乐读书吧”

1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从哪里来?

2.怎样运用快乐“读书吧”里的书来阅读呢?

【板书设计】

读书真快乐

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