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小学认识形状教案

【篇一：《认识图形》教学案例】

《认识图形》教学案例

靖西县实验小学零莉

教学目标：

1、学生经历“观察、滚、推、搭、转、摸”等过程，认识长方体、正

方体、圆柱、球等物体和图形，并能识别这几种物体和图形，初步

理解相关概念的含义。

2、学生在动手操作的过程中形成一定的观察能力、操作实践能力、

合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。

3、通过学习，体会到生活中处处有数学，体会到学数学的乐趣和学

数学的价值。

教学重、难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间

观念。

教具、学具准备：

1、形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品

2、每个小组的桌子上放一个盆子，每个盆子里都放了以上的物品。

3、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

小朋友们：老师给大家带来了一些你们喜欢的礼物，想知道是什么

吗？（师出示多媒体，屏幕上有粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、

足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、乒乓球、魔方、接力棒、排球、

皮球、三棱镜等实物）知道他们叫什么名字吗？（学生自由说）它

们的形状一样吗？（学生抢着说）

【设计意图】学习素材是学生日常生活中经常见到的，学生感到亲

切，符合小学生爱玩玩具的心理特点，激发了小学生的学习欲望。

二、探索新知

（一）、初步感知物体的形状。

1、分一分

师：请小朋友们把桌子上形状相同的物品放在一块儿。（师不停地

转着，指导小组合作。）

【设计意图】渗透分类思想，初步感知物体的形状不同。

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2、议一议

师：请小朋友们想一想，你们为什么把这几样物品放在一起？请小

朋友们先在小组内商量商量，然后各小组派代表向全班同学汇报讨

论的结果，咱们比一比，哪一小组说得最好。

【设计意图】有意培养学生的合作意识、观察能力、交流能力和倾

听能力。

（二）、初步了解物体外形的特征

1、评一评

师：有的小组把以上物品分成了五类，即①易拉罐、茶叶筒、接力

棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉笔盒、牙膏盒、皮

鞋盒、④积木块、魔方。⑤三棱镜；也有的组把这些物品分成了四

类，即①易拉罐、茶叶筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓

球。③粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、积木块、魔方。④三棱镜。大家

有没有意见呀？请小朋友们再仔细看看桌子上的物品，小组商量商

量，然后再回答这个问题。

师肯定小朋友们的分法是对的。

【设计意图】学生互评，培养学生的判断能力和交流能力，为下面

学习长方体和正方体打基础。

2、讲一讲

（1）、为什么把“易拉罐、茶叶筒、接力棒”分为一类呢？①请小

朋友们用手摸一摸，在桌子上轻轻滚一滚，你发现了什么？学生自

由回答。[小精灵②师指出：我们给这样的物品起个名字，叫什么呢？

学生发表意见后，师说，小朋友们说的名字很好听，老师也说一个

名字行吗？“圆柱”，师用多媒体出示“圆柱”二字，并出示抽象出来

的立体图形。

（2）、小朋友们把“排球、皮球、足球、乒乓球”分为一类，为什么

呢？

①请小朋友们用手摸一摸，在桌子上轻轻滚一滚，你发现了什么？

学生回答，师给予表扬。

②用同的方法给这一类物品起名字，并用多媒体出示抽象出来的立

体图形。

（3）、小朋友们，我们为了给这些物品起名字，把“粉笔盒、

牙膏盒、皮鞋盒、积木块、魔方”分为一类好呢，还是分为两类好呢？

小朋友们说说看。学生再一次交流，同意把它们分为两类。

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①小朋友们准备给“粉笔盒、牙膏盒、皮