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教师个人参考计划总结《教师专业化的理论和实践》读书心得

我读了《老师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统阐述老师专业化的论著，它对当前我国老师的改革将产生严重而深远的妨碍。作者不仅仅从老师专业化事实的角度来理解老师群体的专业化咨询题，而且还高屋建瓴，视角宽阔，从社会开展、文化进步的高度来对待老师的专业化与老师专业开展、老师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高老师的素养，培养和造就可以满足全面施行素养教育要求的老师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素养教育工程的重要工作。它引起了我的一

首先《老师专业化的理论和实践》的书名使我考虑。在这纷纭的世界里，老师专业化终究是什么？带着这个考虑，我在书中找到了答案：老师专业化是老师个体专业不断开展的过程。老师专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断接受新知识，增长专业才能的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境地。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以本人特别的职业目光，掏出课程的引人入胜之处，以最简约的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生如今的起点，带着他们直到离本人最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学明白、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉醉于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起制造于其中，并使学生的心灵飞行起来；他有强烈的课程开发认识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续开展才能的老师才能一直站在社会进步的前缘。