部编版七年级语文下册第9课《木兰诗》精美课件.pptx

木;;;;;;;开始阅读;译文：叹息声一声连着一声,;（忽然间）听不到织布机发出的声音，;只听到木兰声声的叹息。;②;②;②;爷：

;父亲没有大儿子,;（我）愿意为此去买鞍马，;（木兰）到集市各处去买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭。;（木兰）早晨辞别父母上路，;听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。;早晨辞别黄河上路，;胡骑：

啾啾：;戎机：

度：;北方的寒气传送着打更的声音，;将军和战士身经百战，有的不幸死了，有的多年后得胜归来。;木兰从前线回来拜见天子，;策勋：

强：;可汗问木兰想要什么，;驰：

;郭：

扶将：;红妆：

;霍霍：

;打开我东阁楼和西阁楼的门，坐在我的床上。;著：

;云鬓：

帖：

花黄：;出门去见同去出征的伙伴，;同行许多年，;（提起两只兔子时，）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；

（但如果让）雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？;互文：上下句的意思互相交错、补充。

互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。

具体地说，它是指上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的，说的是一件事。即上下文互相交错、互相渗透、互相补充地来表达一个完整的意思。;;①军书十二卷，卷卷有爷名。

②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。

③出门看火伴，火伴皆惊忙：;顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。

作用：总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。;对偶：字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子。

特征：对偶句形式工整、匀称并且节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵。对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，给读者留下深刻的印象。;;;;花木兰形象:

深明大义、勤劳善良、

坚毅勇敢、谨慎机敏、

不慕名利、热爱和平。

她是我国古代优秀劳动妇女的代表。;;;;;;;;;;;;1.倒装句;9木兰诗;木兰代父从军;朗读并背诵课文，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味；疏通文意，把握故事情节。（重点）

学习本文详略得当的叙事方法，感受木兰这一古代巾帼英雄形象。（难点）

感受人物的魅力，体会我国古代劳动人民保家卫国的爱国精神和美好品质。（重点）;

;机杼（）军帖（）可汗（）

鞍鞯（）辔头（）燕山（）

鸣啾啾（）戎机（）朔气（）

金柝（）策勋（）阿姊（）

红妆（）霍霍（）袍（）

著（）云鬓（）傍地（）;整体感知;唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。;问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。;阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。;东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，

北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻

爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河

去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山

胡骑鸣啾啾。;万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。;归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。;爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。;开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。;雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？;“二三”

节拍;对镜帖花黄;2.赏赐百千强;三、一词多义;;1.策勋十二转;五、文言句式;2.省略句;在理解课文的基础上，说说内容的详略以及这样写的好处。;好处：;既是奇女子又是普通人

既是巾帼英雄又是平民少女

既是矫健的勇士又是娇美的女儿

勤劳善良又坚毅勇敢

淳厚质朴又机敏活泼

热爱亲人又报效祖国

不慕高官厚禄而热爱和平生活;请同学们仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，并说说在语意表达形式上有何特点？;上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。（“互文”也称互文见义，是指上下两句或一句话中的两个部分，看似无关,实则相互交错、互相补充、互相渗透来表达一个完整意思的修辞手法。）;1.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。;2.开我东阁门，坐我西阁床。;;深入探究