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10我们爱和平《战争带来的伤害》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《战争带来的伤害》

2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.引导学生树立和平观念，培养学生珍视和平的意识。

2.培养学生关爱他人、关心社会的责任感，提高道德情感。

3.培养学生独立思考、批判性思维的能力，学会分析战争对人类社会的危害。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生具备一定的历史知识储备，了解一些基本的战争历史事件，但对于战争带来的深远影响和具体伤害可能认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对战争题材普遍感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。学生具备较强的观察力和分析能力，但部分学生可能缺乏深入思考和批判性思维的习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对战争的残酷性感到不适，难以接受战争带来的伤害。此外，学生在理解战争与和平的关系时，可能存在概念混淆，需要教师引导他们正确认识战争的危害。同时，学生可能对如何将历史教训与现实生活相结合感到困惑，需要教师提供具体的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备战争历史图片、和平标志图表、相关战争视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教学准备：准备小组讨论卡片、战争影响分析表格等，以便学生进行互动学习和自我反思。

4.教室布置：设置安静的学习区域和小组讨论区，以便学生分组讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战争伤害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道战争吗？战争会给人们带来哪些伤害？”

展示一些战争场景的图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷性。

简短介绍战争的基本概念和伤害的严重性，为接下来的学习打下基础。

2.战争伤害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战争伤害的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解战争伤害的定义，包括其直接和间接的影响。

详细介绍战争伤害的组成部分，如生命损失、财产损失、心理创伤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.战争伤害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战争伤害的特性和严重性。

过程：

选择几个典型的战争伤害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和伤害情况，让学生全面了解战争伤害的多样性。

引导学生思考这些案例对人类社会的长期影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战争伤害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战争伤害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战争伤害的重要性和预防的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战争伤害的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调战争伤害对人类社会的严重性，以及预防战争伤害的重要性。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于战争伤害的预防措施报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，鼓励他们在课后继续探索战争伤害相关话题。

过程：

提出一些与战争伤害相关的问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究。

提供一些资源链接或书籍推荐，帮助学生拓展知识面。

知识点梳理

1.战争的定义与特征

-战争是暴力冲突的极端形式，涉及国家、民族或集团间的军事对抗。

-战争的特征包括破坏性、残酷性、破坏性、毁灭性和长期性。

2.战争的伤害类型

-生命损失：战争导致大量人员伤亡，包括平民和军人。

-财产损失：战争破坏基础设施、企业和居民财产，造成经济损失。

-心理创伤：战争造成的心理创伤包括恐惧、焦虑、创伤后应激障碍等。

-社会动荡：战争导致社会秩序混乱，影响经济发展和社会稳定。

3.战争的历史背景

-了解不同历史时期战争的原因，如领土争端、资源争夺、政治意识形态等。

-分析战争对历史进程的影响，包括政治、经济、文化等方面。

4.战争与和平的关系

-理解和平对于人类社会的意义，包括经济发展、科技进步、文化繁荣等。

-认识到