部编版七年级语文下册第10课《阿长与《山海经》》精美课件.pptx

;;;山海异兽;;;;;;;人物形象;喜欢传播小道新闻；

搬弄是非、饶舌多嘴;;元旦仪式;;;;;谋害隐鼠;可见：阿长在我心目中并不是一个让人喜欢或者敬佩的人。

是什么让“我”彻底改变了这一看法呢？;;;;;;北大校徽;;;;;;;;;;情景表演;课堂总结;;;;10阿长与《山海经》;鲁迅故居;学习目标;鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。著名的文学家、思想家和革命家。;本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社2005年版）。1926年3月18日，北洋政府枪杀进步学生，制造了“三一八惨案”。鲁迅因支持进步学生被反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受到守旧势力的排挤。回忆性散文集《朝花夕拾》（共十篇文章）即写于这一动荡时期，本文是其中第二篇。;憎恶（）絮说（）烦琐（）

掳去（）粗拙（）霹雳（）

颈子（）诘问（）惧惮（）疮疤（）震悚（）画舫（）惶急（）孤孀（）;词语解释;整体感知;第一部分（1～2）：介绍阿长的身份和名字，暗示阿长卑微的社会地位。

第二部分（3～18）：主要从儿童的视角出发，围绕“我”的感受记叙阿长的言行举止。

第三部分（19～31）：记叙阿长为“我”买《山海经》的前后经过，抒发“我”对阿长的感激与怀念之情。;课文解读;“喜欢切切察察”;文章开篇就介绍“阿长”这个称呼的由来，有何用意？;真诚热情;品析情感;长妈妈;片段解读;第3～12段运用了什么表现手法？有怎样的作用？;第15段“我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤”一句写出了什么？有什么作用？;读课文第19～31自然段，体会“我”对长妈妈的感情变化。;第24段中，作者明知道是《山海经》，为什么还要模仿当时阿长的语气写成“三哼经”呢？;我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。;第26段中的“敬意”与前文的“敬意”意思一样吗？“伟大的神力”具体指什么？;为什么说“她确有伟大的神力”？???句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？;前文中的“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味。这里的“伟大的神力”是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。;“保姆”“长妈妈”，在称呼的改变中，折射出“我”对阿长态度的变化，这里有买书的因素，也有“我”成年后对阿长重新审视的因素，表现了“我”对阿长的敬重、感激和怀念之情。;学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？;阿长是一个不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她青年守寡，在别人家做女工，命运坎坷。但她并没有过高的要求，只求“一年到头，顺顺流流”。;阿长与︽山海经︾;作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，运用先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。;1.欲扬先抑，波澜起伏。;2.围绕中心选材，详略得当。;《朝花夕拾》;“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。;《从百草园到三味书屋》;寻找“生活中的阿长”。在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。