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10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册
主备人
备课成员
设计思路
本课以统编版高中语文必修下册《在人民报创刊纪念会上的演说》为教学内容,旨在通过分析演讲稿的结构、语言和修辞手法,引导学生理解演讲辞的写作技巧。设计思路围绕以下几个方面展开:1.引导学生掌握演讲辞的基本结构;2.分析演讲辞的语言特色和修辞手法;3.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。通过本课的学习,使学生能够更好地欣赏和创作演讲辞。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,包括以下目标:1.增强学生的语言建构与运用能力,通过分析演讲稿的语言特色,提升学生的语言表达能力;2.培养学生的思维发展与提升能力,通过逻辑分析演讲稿的结构和内容,锻炼学生的批判性思维;3.培养学生的审美鉴赏与创造能力,引导学生欣赏演讲辞的艺术魅力,激发学生的创作灵感;4.增强学生的文化理解与传承意识,让学生理解演讲辞背后的历史背景和文化内涵。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解演讲稿的篇章结构,包括引言、正文和结语三个部分,以及各部分的作用和特点。
②把握演讲稿的语言特色,如修辞手法、句式运用、情感表达等,分析其如何增强演讲效果。
③学习演讲稿的写作技巧,包括如何提出论点、论证过程、结论总结等,为学生的写作提供借鉴。
2.教学难点
①演讲稿中复杂修辞手法的理解和运用,如比喻、排比、设问等,需要学生深入分析其表达效果。
②演讲稿中历史背景和文化内涵的把握,要求学生结合时代背景和作者生平,理解演讲稿的深层含义。
③学生在模仿和创作演讲稿时,如何将理论知识和实际表达相结合,形成具有个人特色的演讲风格。
④演讲稿中的逻辑推理和论证过程,对于逻辑思维能力较弱的学生来说,理解和掌握具有一定的难度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。
课程平台:学校内部网络教学平台。
信息化资源:演讲稿文本资料、相关历史背景资料、名人演讲视频。
教学手段:多媒体课件、板书、互动讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对演讲辞的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们是否参加过演讲比赛或发表过演讲?演讲对于表达观点、传递信息有什么重要性?”
展示一些经典的演讲视频片段,如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等,让学生初步感受演讲的魅力和影响力。
简短介绍演讲辞的基本概念和重要性,指出演讲辞在公共演讲、政治辩论、学术交流等领域的作用,为接下来的学习打下基础。
2.演讲辞基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解演讲辞的基本概念、组成部分和写作原则。
过程:
讲解演讲辞的定义,包括其目的、结构和特点。
详细介绍演讲辞的组成部分,如引言、正文和结语,以及各部分的作用和内容要求。
3.演讲辞案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解演讲辞的特性和重要性。
过程:
选择《在人民报创刊纪念会上的演说》作为案例分析对象,介绍演讲的背景和作者。
分析演讲辞的开头部分,探讨如何通过引人入胜的方式提出论点。
深入分析演讲辞的正文部分,讲解如何通过论证、举例等方式支撑论点。
分析演讲辞的结尾部分,讨论如何通过总结、号召等方式强化演讲效果。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与演讲辞相关的主题进行深入讨论,如“如何提高演讲辞的感染力”、“演讲辞中的修辞手法运用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对演讲辞的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调演讲辞的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括演讲辞的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调演讲辞在公共演讲、政治辩论、学术交流等领域的作用,鼓励学生进一步探索和应用演讲辞。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于演讲辞的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中尝试进行小型的演讲实践。
知识点梳理
《在人民报创刊纪念会上的演说》是统编版高中语文必修下册的重要课文。以下是本节课的知识点梳理:
1.演讲辞的基本概念和特点
-演讲辞的定义:一种以口头表
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