统编版道德与法治三年级下册6 我家的好邻居 教学设计.docx

统编版道德与法治三年级下册6我家的好邻居

教学设计

一、教材分析

《我家的好邻居》是统编版道德与法治三年级下册第二单元的第一课，本单元主题为“我在这里长大”，旨在引导学生关注自己生活的社区、邻里环境，培养学生对社区和邻里的归属感与责任感。本课聚焦于邻里关系，从邻里相处的日常点滴入手，让学生感受好邻居带来的温暖，懂得邻里之间应该互相帮助、互相尊重、互相体谅，为构建和谐美好的社区生活奠定基础。教材通过丰富的图片、真实的案例以及生动的活动设计，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活实际，深入思考邻里相处之道，提升人际交往能力。

二、核心素养目标

政治认同：通过了解邻里互助等良好风尚，认同和谐邻里关系对社会稳定、美好生活的重要意义，初步树立维护社区和谐的意识。

道德修养：懂得邻里之间要互相尊重、互相关心、互相帮助，养成文明礼貌、乐于助人的良好品德，在与邻居相处中践行友善待人的准则。

法治观念：知道在邻里生活中有基本的行为规范和法律界限，明白不能侵犯邻居的合法权益，学会用合理合法的方式解决邻里纠纷。

健全人格：在分享邻里故事、参与互动活动中，培养学生积极乐观的生活态度，增强学生的沟通能力与合作精神，塑造热情、开朗、包容的人格特质。

责任意识：引导学生意识到自己作为社区一员，对营造良好邻里氛围负有责任，鼓励学生主动为邻居做力所能及的事情，为社区发展贡献力量。

三、教学重点

引导学生感受邻里间的关爱，体会好邻居给自己和家人生活带来的便利与温暖。

让学生明确邻里相处的基本礼仪与方法，如见面主动打招呼、使用文明用语、爱护公共区域等。

四、教学难点

帮助学生树立正确处理邻里矛盾的意识，掌握恰当的解决方法，如协商、沟通、换位思考等，避免矛盾激化。

培养学生在日常生活中主动关心邻居、积极营造和谐邻里关系的责任意识，将所学转化为持续的行动。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件，包含邻里友好相处的图片、视频资料；制作“邻里互助卡”“邻里矛盾案例集”等教学道具；收集本地社区邻里互助的典型事例，用于课堂拓展。

学生准备：提前观察自家与邻居的互动情况，回忆邻里间温暖的瞬间；准备一张自己与邻居的合影（如有）或画一幅能体现邻里关系的画。

六、教学策略

情境教学法：创设贴近学生生活的邻里场景，如小区门口相遇、楼道杂物摆放问题等，让学生身临其境，激发学生的情感共鸣，促使学生主动思考应对方法。

案例分析法：选取具有代表性的正、反邻里案例，组织学生分析讨论，引导学生从案例中总结经验教训，深化对邻里相处原则的理解，培养学生的分析判断能力。

小组合作法：安排学生分组交流自家的邻里故事、探讨邻里矛盾解决方案，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的团队协作能力与沟通表达能力。

实践体验法：布置课后实践任务，如帮助邻居做一件小事、组织邻里趣味活动等，让学生在实践中巩固所学知识，提升人际交往能力，切实改善邻里关系。

七、教学过程

（一）导入新课

展示图片：教师通过多媒体展示一系列不同小区、乡村邻里生活的温馨照片，有孩子们在邻居家玩耍、邻居帮忙搬重物、逢年过节互相赠送美食等场景。

设计意图：利用直观的视觉冲击，迅速吸引学生注意力，引发学生对邻里生活的美好回忆，激发学生的学习兴趣，为新课学习营造轻松愉悦的氛围。

谈话导入：教师提问：“同学们，看了这些照片，你们有什么想说的？是不是也想起了自己家邻居的一些事儿呢？今天，就让我们一起走进《我家的好邻居》这一课，聊聊邻里之间的那些事儿。”

设计意图：通过开放性的问题引导，鼓励学生分享自己的初步感受，拉近学生与课堂主题的距离，自然地导入新课教学。

（二）邻里相处的温暖

我家的好邻居故事分享

学生活动：学生以小组为单位，轮流分享自己提前准备的与邻居有关的照片或画作，并讲述背后的故事。例如，有的学生说邻居阿姨经常在自己父母加班时照顾自己吃饭；有的说邻居爷爷教自己下棋，度过了许多快乐的周末。

教师引导：教师穿梭于各小组之间，认真倾听，适时给予肯定、鼓励与引导，如提问“当时你心里什么感觉呀？”“邻居这么做对你有什么帮助呢？”

设计意图：小组分享为学生提供了一个交流互动的平台，让每个学生都有机会表达，同时，在分享过程中引导学生关注邻里行为带来的积极影响，深入体会邻里间的关爱与温暖，强化学生的情感体验。

教师总结：教师邀请几位小组代表上台，面向全班再次分享印象深刻的故事，并总结发言：“同学们，听了大家的故事，老师特别感动。邻居们在我们生活中不经意间的关心、帮助，就像冬日暖阳，让我们的生活变得格外温暖、美好。这些好邻居，就是我们生活中的宝贵财富。”

设计意图：全班分享进一步扩大交流范围，让温暖的邻里故事感染更多同学，教师的总结升华主题，点明邻里间友好相处对生活的重要意义，加深学生认知。

（三）邻里相处有讲究

文明礼貌显尊重

情景展示：教师利用多媒体播放一段视频，