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小学科学人教鄂教版六年级下册第三单元第10课《认识星空》教案(2023春--第1页小学科学人教鄂教版六年级下册第三单元第10课《认识星空》教案(2023春--第1页

10.认识星空

【教学目标】

[科学知识]

1.知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向。

2.探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知。

[科学探究]

1.能基于所学的知识，从星空的组成、变化和相互关系等角度提出可探究的科学问题。

2.初步学会选择合适的时间、地点，借助天文望远镜、活动星图等工具观测星空的方法。

[科学态度]

对观测星空感兴趣，乐于参与观星活动。

[科学、技术、社会与环境]

了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着人类的

发展。

【教学重点】

探究北斗七星特殊形状的形成原因，建立对于星空的认知；学习利用北极星辨认方向。

【教学难点】

了解人类的好奇和社会的需求是空间探测技术发展的动力，技术的发展和应用影响着人类的

发展。

【教学过程】

一、回顾聚焦问题

1.谈话：在之前的学习中，我们通过模拟实验发现太阳系仅是人类探测到的浩瀚宇宙中很小

的一部分，宇宙中还有什么？让我们继续扩大视角，探究宇宙中更多的奥秘。

在晴朗的夜空中，漫天的星星数也数不清，大家都对星星充满了兴趣，今天我们就来一起认

识星空。

2.提问：关于天上的星星，你都了解了哪些知识？

[预设学生回答]

学生1：老师，通过之前的学习我知道月球环绕地球转动，地球环绕太阳转动，同时地球也

在自转。

学生2：我还知道太阳系位于银河系中。太阳系中有八颗行星，它们都围绕太阳不停旋转。

学生3：四年级时我们还观察过月相的变化，我还知道我国的农历计时法就和月相有关。

3.谈话：同学们对于宇宙的认识可真不少！我们在生活中都曾经观察过月亮和星星，还在课

堂中领略了日食、月食等有趣的天文现象和背后的科学规律。

4.提问：关于天上的星星，你还想了解什么？

[预设学生回答]

学生1：我认为星星在夜空中的位置是变化的，有时晚上出门我明明看见一颗星星，可回家

时却发现它不见了。

学生2：我认为星星的位置没有变化，因为我总能在夜空中的相同位置看见一颗又大又亮的

星。我还知道夜空中有一颗特别亮的星是北极星。我看到的是北极星吗？

学生3：老师，关于星星的位置是否会发生变化，这一点我也很好奇，很想进行研究。

学生4：一年级时，我知道白天可以利用太阳辨明方向，那晚上没有太阳的时候该如何辨认

方向呢？

学生5：从小我就特别喜欢听关于星座的神话故事，我还特别想知道星座的相关知识。如果

能真的观察星星，那该多好啊！

5.讲解：看来同学们对于星空都十分感兴趣，同时大家对于星星在夜空中的位置是否会发生

变化也有着不同观点，到底哪些同学说得对呢？我们该怎样求证？

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[预设学生回答]

学生1：我觉得我们应该进一步观察看看星星的位置是否有变化。

学生2：我同意你的观点，什么时候观察效果好呢？

[设计意图]引导学生回顾前课所学地球与宇宙领域知识，引出课题——认识星空。

二、科学实践活动：观察星空——观星时间地点工具1．了解观星注意事项

谈话：同学们想通过观察星空来解决自己的疑问，大家可以选择一个远离高大建筑物的地点，

在晴朗无云的夜晚进行观测。

2.实际观察

（1）提问：在观察时，需要注意什么?

[预设学生回答]

学生1：在观察星空时，首先要找到一个视野开阔的位置作为观察点，以后每次都在同一位

置观察。

学生2：还要找到一个地面参照物作