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教师个人参考计划总结《教育的奇迹》读书心得

《教育的奇观》是一本关于学生教育的书籍。本书的序文部分便让我获益匪浅：无限相信学生与老师的潜力。

父母都希望本人的小孩是一个聪明的小孩，老师也希望自已的学生个个是天才。但是，什么样的小孩才是聪明的小孩的？让小孩上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培养本人的小孩，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的咨询题？这确实是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对小孩的天真可爱的保存，更尊重小孩的选择，让他们有充分发挥本人聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的小孩是不可能成才的。老师、家长们应该学习各种教育理论，协助小孩成长，而不是一味地给小孩过高的压力，强迫小孩去成长。希望就在眼前，机密就在周围，打开此书，悉心阅读，你会发觉——天才就在周围！

这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们事实上这些伟人小时候和我们平常的小孩小时候是那样的类似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。

在《教育的奇观》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们将来的开展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的时机”。25年后，依照调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。教授他访问了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个咨询题，“你今日会成功的最大缘故是什么？”结果他们都不约而同地答复：“由于我遇到了一位好老师。”教授找到她后，咨询她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的小孩个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的光辉，嘴角带着微笑答复道：“事实上也没什么，我爱这些小孩。”

读完这个故事，对老师来说，没有什么比爱心更重要的。对此，我深有同感。然而，在我们现实的教育生活中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的思想症结，不是努力捕捉，认真发觉，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水；当学生有不恪守纪律的行为，我们不是循循善诱，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头；当学生成绩有波动，不是和他一起分析缘故，热情鼓舞，而是公开批判，使他懊丧不已，一次次地挫败小孩那颗稚嫩的心……

如何让小孩在上面绘出灿烂的彩虹和漂亮的图画是我们每个教育者都要考虑的咨询题，有时间看看这部书吧。