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电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》教学辅导宋元部分

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电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》教学辅导宋元部分

摘要：本文以电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》教学辅导宋元部分为研究对象，通过对宋元时期文学作品的深入分析，探讨其文学价值、艺术特色以及历史背景。文章首先概述了宋元时期文学的发展概况，接着详细分析了宋词、元曲等代表性作品，探讨了其文学成就和影响。在此基础上，本文提出了针对电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》教学辅导宋元部分的教学策略，旨在提高学生的文学素养和审美能力。

宋元时期是中国文学史上一个重要的阶段，这一时期的文学作品在艺术成就和思想内涵上都具有很高的价值。电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》课程作为培养学生文学素养的重要课程，对宋元部分的教学辅导显得尤为重要。本文旨在通过对宋元时期文学作品的深入研究，为电大汉语言文学专业本科《中国古代文学作品选读》教学辅导提供有益的参考。

一、宋元时期文学概述

1.1宋代文学的发展特点

(1)宋代文学在文学史上占据着重要的地位，其发展特点主要体现在题材的多样化、艺术风格的成熟以及审美观念的转变。宋代诗词的题材广泛，既有抒发个人情感的词，也有关注社会现实的诗，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等作品，反映了宋代士人对历史与现实的双重关注。在艺术风格上，宋代文学追求意境的深远和抒情的真挚，注重音律的和谐与语言的精炼，如李清照的《如梦令》等词作，体现了宋代词人的细腻情感和独特审美。

(2)宋代文学在创作手法上呈现出明显的个性化和多样化特点。词作为宋代文学的代表性文体，其创作手法丰富多变，既有直抒胸臆的豪放词，也有婉约细腻的柔情词。同时，宋诗在表现手法上也呈现出多元化趋势，既有注重写实、描写自然的诗，也有注重抒发哲理、追求意境的诗，如王安石的《登飞来峰》等诗作，展现了宋代诗人独特的创作风格和审美追求。

(3)宋代文学在文学理论方面也有显著的发展。宋代文人对文学的本质、功能和审美价值进行了深入的探讨，形成了较为完善的文学理论体系。如苏轼提出的“文以载道”观念，强调文学的社会责任和历史使命；又如严羽的《沧浪诗话》，对诗歌的意境、风格和表现手法进行了系统性的论述。这些文学理论的提出，不仅对宋代文学的发展产生了深远影响，也为后世文学研究提供了宝贵的理论资源。

1.2元代文学的艺术成就

(1)元代文学以其独特的艺术成就，在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔。元曲作为元代文学的代表性文体，其艺术成就尤为突出。据统计，元代现存杂剧约160种，散曲约3500首，其中不乏《西厢记》、《汉宫秋》、《梧桐雨》等经典之作。元杂剧在结构上通常分为四折一楔子，以唱、念、做、打相结合的表现手法，展现了丰富的戏剧性和强烈的艺术感染力。例如，《西厢记》中的《长亭送别》一折，通过崔莺莺与张生的离别场景，深刻揭示了封建礼教对青年爱情的束缚，展现了元代文学对人性的深刻关注。

(2)元代散曲以其通俗易懂、情感真挚而著称，代表了元代文学的语言艺术成就。散曲在形式上以小令和套数为基本单位，其中小令短小精悍，如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”此曲以简洁的语言描绘了一幅深秋景象，表达了游子对故乡的深切思念。套数则由数首小令组成，结构严谨，如关汉卿的《南吕·一枝花·不伏老》，通过丰富的意象和生动的描绘，展现了主人公不畏权贵、坚持自我的人生观。

(3)元代文学在诗歌领域也取得了显著成就。元代诗歌以山水田园诗、边塞诗和咏史怀古诗为主，其中山水田园诗尤为突出。据统计，元代山水田园诗约有200余首，如赵孟頫的《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”此诗以山水为背景，抒发了诗人对自然的热爱和对人生的感悟。边塞诗则以描绘边塞风光和戍卒生活为主题，如杨维桢的《出塞行》，通过描绘边塞的荒凉景象和戍卒的艰辛生活，表达了诗人对边塞英雄的敬佩之情。此外，元代诗歌在咏史怀古诗方面也有不少佳作，如虞集的《咏史》，通过对历史人物的赞颂，表达了诗人对英雄人物的崇敬之情。

1.3宋元文学的历史背景

(1)宋元时期是中国历史上一个复杂而多变的时期，这一时期的社会政治、经济文化背景对宋元文学的发展产生了深远的影响。北宋初期，国家政治相对稳定，经济逐渐恢复，为文学创作的繁荣提供了条件。同时，随着印刷术的普及，书籍的传播变得更加便捷，为文学的普及和传播提供了便利。在这一时期，科举制度的完善也促进了文学人才的涌现，许多文学大家如苏轼、欧阳修、王安石等均出自科举考场。此外，北宋时