14 露与霜 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册苏教版.docx

14露与霜说课稿-2023-2024学年科学五年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14露与霜说课稿-2023-2024学年科学五年级上册苏教版

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年科学五年级上册苏教版教材，章节为“14露与霜”。本节课主要围绕露和霜的形成原理、观察方法以及与生活的联系展开。通过学习，学生能够了解露和霜的形成过程，认识其科学现象，提高观察自然现象的能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察露与霜的形成过程，提升学生细致观察和发现自然现象的能力。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析露与霜的形成原理，培养逻辑推理和科学探究精神。

3.提高学生的环境意识，让学生认识到露与霜等自然现象与生态环境的关系，培养爱护自然、保护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于天气现象的知识，如雨、雪、雾等，对自然界的水循环有一定的了解。但关于露与霜的形成原理，学生可能还缺乏系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然现象充满好奇，对科学探究活动有较高的兴趣。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，但可能仍需教师的引导和启发。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解露与霜的形成原理时可能会遇到以下困难：一是对水蒸气的液化过程理解不深，二是观察现象时难以准确描述露与霜的特点，三是将所学知识应用于实际生活时可能缺乏具体的情境。此外，学生可能对科学探究的方法和步骤不够熟悉，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、白板、记号笔、实验器材（温度计、放大镜、小镜子）。

2.课程平台：科学教材配套电子资源库。

3.信息化资源：露与霜形成的科普视频、相关图片资料、在线互动实验平台。

4.教学手段：讲解法、演示法、讨论法、实验法、观察法。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于清晨露水的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的自然现象。

2.提出问题：视频中出现了哪些自然现象？这些现象是如何形成的？

3.学生回答：学生可能提到露水、雾气等自然现象。

4.引导思考：露水是如何形成的？它与我们的生活有什么关系？

5.引导进入新课：今天我们就来学习“露与霜”这一课。

二、讲授新课（20分钟）

1.露的形成原理（5分钟）

-讲解水蒸气遇冷液化成露的过程。

-通过实验演示，展示温度计在不同温度下的读数变化，让学生直观感受温度对露水形成的影响。

-学生观察实验现象，总结露水形成的条件。

2.霜的形成原理（5分钟）

-讲解水蒸气直接凝华成霜的过程。

-通过图片展示霜的形成过程，引导学生观察霜的形态和特点。

-学生观察图片，总结霜的形成条件。

3.露与霜的特点和区别（5分钟）

-讲解露和霜的形态、颜色、温度等特征。

-通过对比分析，让学生理解露和霜的区别。

4.露与霜与生活的关系（5分钟）

-讲解露和霜对农作物生长的影响。

-引导学生思考如何利用露和霜的特点为生活服务。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固露与霜的形成原理和特点。

2.学生分组讨论，分享对露和霜的认识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：露和霜的形成条件是什么？

2.提问：露和霜有什么区别？

3.提问：露和霜对我们的生活有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：露和霜的形成过程是怎样的？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：露和霜有哪些特点？

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：露和霜对我们的生活有什么影响？

6.学生回答，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调露与霜的形成原理和特点。

2.拓展：引导学生思考如何利用露和霜的特点为生活服务，如露水可以用来滋润植物，霜可以用来制作美食等。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解露与霜的形成原理，包括水蒸气液化和凝华的过程，以及影响这些现象形成的因素，如温度、湿度等。

2.观察能力：学生在观察露与霜的形成过程中，提升了观察能力，能够细致地观察自然现象，并能够准确地描述露与霜的特点。

3.分析能力：学生学会了运用科学方法分析露与霜的形成原理，能够将观察到的现象与所学知识相结合，进行逻辑推理和分析。

4.实践能力：通过实验和讨论，学生将