12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

12《为人民服务》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级下册第12课《为人民服务》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的课文在体裁、结构、表达方式等方面存在共性，通过对比分析，使学生进一步掌握记叙文的写作方法。同时，结合六年级学生的认知水平，引导学生深入理解文章的主旨，培养学生的思想道德素养。

核心素养目标

1.文本理解与鉴赏：培养学生对《为人民服务》这篇记叙文的理解能力，提升对人物形象、事件意义和语言表达的鉴赏水平。

2.思想情感体验：引导学生体会文章所传递的为人民服务的思想情感，培养学生的责任感和奉献精神。

3.语文实践能力：通过朗读、讨论和写作等实践活动，提高学生的语文实践能力，特别是表达观点和撰写小评论的能力。

4.文化传承与理解：使学生理解社会主义核心价值观，认识到服务他人的重要性，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中心思想：通过分析《为人民服务》中的具体事例，引导学生深刻理解“为人民服务”的内涵，体会其时代价值和现实意义。

②掌握记叙文写作手法：引导学生学习文章在人物描写、情节安排和主题表达上的写作技巧，为学生的写作实践提供借鉴。

2.教学难点，

①深入理解人物形象：分析文章中人物的性格特点、行为动机，帮助学生把握人物形象的立体性和复杂性。

②理解文章的时代背景：结合文章所处的时代背景，帮助学生理解文章所反映的社会现实和时代精神。

③培养学生的批判性思维：引导学生对文章中的观点和事例进行批判性思考，提高学生的独立思考能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生对《为人民服务》主题的深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体验人物情感，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体展示相关历史背景资料，帮助学生更好地把握文章的时代背景和社会意义。

4.通过小组合作，让学生分析文章中的写作手法，培养团队协作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于服务他人的感人故事或视频片段，引导学生思考什么是“为人民服务”，以及它在现代社会中的意义。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册学过的关于人物描写和记叙文写作的知识，为学习《为人民服务》打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《为人民服务》这篇文章的背景、作者、主要内容以及文章的结构特点。

-举例说明：选取文章中的典型段落，分析人物描写、情节安排和主题表达，帮助学生理解记叙文的写作手法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中人物形象的特点和作者想要传达的思想。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据文章内容，进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对人物情感的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正学生的表演和表达，确保活动顺利进行。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在现实生活中，如何践行“为人民服务”的精神？

-分享心得：邀请学生分享自己或身边人的服务他人的故事，激发学生的共鸣。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行这一精神，成为有责任感、有担当的人。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读，思考文章中的观点和事例。

-写一篇短文，描述自己或身边人的一次服务他人的经历，并谈谈自己的感受。

7.教学活动详细步骤

-导入环节：播放视频或讲述故事，引导学生思考“为人民服务”的含义。

-新课呈现：讲解文章背景，分析人物形象和写作手法。

-巩固练习：角色扮演，模拟文章场景，加深理解。

-拓展延伸：分享故事，激发共鸣。

-课堂总结：总结学习内容，强调服务精神。

-作业布置：阅读和写作，巩固所学。

8.教学反思

-在教学过程中，关注学生的参与度和理解程度，及时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与讨论和活动，提高他们的合作能力和表达能力。

-通过课后作业，检验学生的学习效果，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《雷锋日记》：推荐学生阅读雷锋的日记，了解雷锋是如何将“为人民服务”的理念贯彻到日常生活中的，从中学习雷锋的奉献精神。

-《最美乡村教师》：介绍一些在艰苦环境中默默奉献的乡村教师的事迹，让学生感受到“为人民服务”在不同岗位上的体现。

-《平凡的世界》：通过阅读这部小说，让学生了解在社会主义建设时期，普通人在各自岗位上如何践行“为人民服务”的精神。

2.课后自