12《有多少浪费本可避免》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

12《有多少浪费本可避免》（说课稿）统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《有多少浪费本可避免》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、节约意识和实践能力。学生通过学习，能够认识到浪费的严重性，增强节约资源的责任感，提升分析问题、解决问题的能力。同时，通过实践活动，让学生将节约理念内化为行为习惯，为构建节约型社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对浪费现象有一定的认识，他们可能了解到一些基本的节约知识，如节约用水、用电等。然而，他们对浪费现象的深度认识以及如何从自身做起减少浪费的行为习惯还较为薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方式理解问题。学习风格上，他们更倾向于参与互动和实践，通过小组讨论和角色扮演等活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对浪费现象的认识停留在表面，难以理解浪费对环境和社会的深远影响。此外，学生在实践中可能面临如何将节约理念转化为具体行动的挑战，需要教师引导和帮助。部分学生可能因为家庭背景或生活习惯等原因，对节约资源的意识较弱，需要教师耐心引导和激励。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：节约资源相关的视频资料、图片素材、在线调查问卷。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浪费现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到身边有哪些浪费现象？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于浪费现象的图片或视频片段，如食物浪费、水资源浪费等，让学生初步感受浪费的普遍性和严重性。

简短介绍浪费现象的基本概念和重要性，强调节约资源对于环境保护和可持续发展的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浪费现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浪费现象的定义，包括其主要类型，如食物浪费、能源浪费、资源浪费等。

详细介绍浪费现象的组成部分或表现形式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浪费现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浪费现象案例进行分析，如“校园午餐浪费调查”、“家庭节能减排行动”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浪费现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节约资源的方法来减少浪费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浪费现象相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭食物浪费”、“校园节能减排小措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浪费现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节约资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括浪费现象的定义、组成部分、案例分析等。

强调节约资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，积极参与到节约资源的行动中。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何减少浪费现象的短文或报告，结合自己的实际生活，提出具体的节约措施和建议。

作业要求：内容具体、观点明确、语言通顺，字数不少于300字。

学生学习效果

学生学习效果

1.认识到浪费现象的严重性：学生能够深刻理解浪费对环境、资源和社会造成的负面影响，认识到节约资源的重要性。

2.提升节约意识：学生在日常生活中更加关注节约用水、用电、食物等资源，养成良好的节约习惯。

3.增强法治观念：学生了解相关法律法规，知道浪费行为可能触犯的法律规定，增强法治意识。

4.提高实践能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生学会了如何将节约理念应用到实际生活中，提高了解决实