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2025年春学期教科版小学科学一年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任小学一年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。一年级小朋友年龄较小，活泼可爱，在情感态度、行为习惯等方面都很幼稚，希望通过本学期的教育教学工作，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括：“身边的物体”、“常见的动物”两个单元。其中“身边的物体”单元有7个教学内容：1.观察物体的特征，2.给物体的分类，3.比较物体的轻重，4.认识物体的形状，5.观察一瓶水，6.哪个流动得快，7.它们去哪里了。“常见的动物”单元有6个教学内容：1.我们周围的动物，2.观察一种动物，3.给蜗牛建个“家”，4.水中的动物，5.它们吃什么，6.动物联欢会。总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。

“身边的物体”单元是物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依据性质进行测量、分类和描述”这一概念。本单元循序渐进地展开一系列探索活动。加深对物体具有质量、形状等特征的理解。

“常见的动物”单元学习指向“地球上生活着不同种类的生物、生物有基本的生活需求”这一概念。本单元主要是提供探索动物的机会。认识到动物是有生命的。本单元从唤醒学生的生活经验开始，通过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识。然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的观察，丰富对动物某些共同特征的理解。最后给动物分类的活动则是从研究方法上启发学生。

三、教学目标

知道物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。

知道不同的物体之间有许多相同和不同的特征，可以根据这些特征对它们进行分类。

知道水和空气具有无色、无味、会流动等特征。

能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。

能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。

能以图表的形式组织信息。能对信息进行整理和分类。

知道水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。

知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。

知道地球上生活着多种多样的动物。

知道不同的动物具有共同的特征。同一种动物也有个体差异。

知道动物是有生命的。

知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。

知道动物生活需要空气、食物、水、阳光等。

知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

能说出周围常见动物的名称及其特征。

知道按一定的标准可以给动物分类。

能用多种感官观察动物。

能用语言、图画描述和记录观察内容。

能在观察过程中提出要研究的问题。

能饲养小动物一段时间。

能用合适的科学词汇进行简单的表达。

能按自己的标准给动物分类。

知道动物是地球家园最重要的组成部分之一。知道保护动物的重要性。

三、教学重难点

重点：

知道物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。知道不同的物体之间有许多相同和不同的特征。知道水和空气具有无色、无味、会流动等特征。知道水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。知道不同的动物具有共同的特征。同一种动物也有个体差异。知道动物是有生命的。知道动物生活需要空气、食物、水、阳光等。知道动物是地球家园最重要的组成部分之一。知道保护动物的重要性。

难点：

知道不同的物体之间有许多相同和不同的特征，可以根据这些特征对它们进行分类。能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。能以图表的形式组织信息。能对信息进行整理和分类。能用多种感官观察动物。能用语言、图画描述和记录观察内容。能在观察过程中提出要研究的问题。能饲养小动物一段时间。能用合适的科学词汇进行简单的表达。能按自己的标准给动物分类。知道动物是地球家园最重要的组成部分之一。知道保护动物的重要性。

五、教学措施

引导自主学习，开展小组合作探究，发挥主体能动性。

引导学生从自己的世界出发，用多种感官去感悟社会，获得感受。

引导学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的结论。

立足学生生活，创造性地使用教材，激发参与课堂活动的积极性。

把教学内容与本地实际有机结合，增进课程内容的现实感。

利用现代媒体创新学习方式，有效拓展教学空间。

提高认识、参与、适应社会的能力。

附：教学进度表

2025年春学期教科版小学科学一年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

1

2

2.17——2.21

身边的物体

1.观察物体的特征

1

3

2.24——2.28

2.给物体的分类

1

4

3.03——3.07

3.比较物体的轻重

1

5

3.10——3.14

4.认识物体的形状

1

6