13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

13人物描写一组《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《他像一棵挺脱的树》为切入点，引导学生深入理解人物描写手法，通过品味语言、分析人物特点，提升学生的阅读理解和写作能力，培养学生对美好人物品质的认同和欣赏。

二、核心素养目标

1.培养学生细致观察人物的能力，提升学生的审美鉴赏能力。

2.通过分析人物描写，引导学生体会作者对人物情感的真挚表达，增强学生的情感体验和表达。

3.强化学生语言文字运用的能力，提高学生通过文字描绘人物形象的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了人物描写的基本手法，如肖像描写、语言描写、动作描写等。他们具备了一定的阅读理解能力，能够初步分析人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过阅读了解人物故事。他们的语言表达能力逐渐增强，能够运用学到的描写手法进行简单的人物刻画。学习风格上，部分学生善于通过视觉形象来理解人物，而另一部分学生则更倾向于通过语言文字的深入分析来把握人物特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能难以把握人物描写的层次感和细节刻画的重要性。此外，对于较复杂的心理描写，学生可能难以理解和表达。此外，学生在运用描写手法进行写作时，可能会遇到如何使人物形象更加立体、生动的问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：统编版语文五年级下册电子教材

-信息化资源：人物描写相关教学视频、人物描写技巧解读文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，在阅读故事时，有些人物形象特别鲜明，仿佛就在我们眼前？这是为什么呢？”

展示一些关于不同人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分，如肖像描写、语言描写、动作描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《他像一棵挺脱的树》中的描写片段进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些描写对人物形象塑造的作用，以及如何通过描写使人物形象更加立体、生动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的问题进行深入讨论，如“如何通过人物描写来展现人物的内心世界？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的解决方案和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在文学创作和阅读理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写技巧。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学的人物描写技巧，选择一个人物进行描写，要求运用多种描写手法，展现人物的个性特点。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

通过对《他像一棵挺脱的树》中人物描写的分析，学生能够更好地理解作者如何通过描写来塑造人物形象，从而提高他们在阅读其他文学作品时的理解能力。学生能够识别并分析人物的外貌、语言、动作和心理等描写，从而深入把握人物的性格特点和情感变化。

2.写作技巧掌握：

学生在掌握了人物描写的基本手法后，能够在自己的写作中运用这些技巧。他们能够通过细致的描写来展现人物的个性，使作文中的角色形象更加丰满和生动。

3.情感共鸣与价值观培养：

通过对人物描写的学习，学生能够对作品中的人物产生情感共鸣，理