13美丽的冬天 （说课稿）统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

13美丽的冬天（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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教材分析

统编版道德与法治一年级上册的“13美丽的冬天”一课，通过描述冬天的景色、活动和人物，引导学生感受冬天的美丽，培养他们对大自然的热爱之情。本课与课本内容紧密关联，符合一年级学生的认知水平和情感需求，旨在培养学生良好的道德品质和生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生欣赏自然美景的能力，提高学生对冬季自然环境的认识。

2.培养学生表达情感的能力，鼓励学生在课堂中分享自己对冬天的感受和体验。

3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，引导学生关注社会生活，树立正确的价值观。

学情分析

一年级学生正处于形象思维阶段，对周围的世界充满好奇，对自然界的变化尤为敏感。在这个年龄段，学生的知识储备相对有限，对于冬季的气候特征、动植物变化等知识了解不多，但他们对冬季的雪景、冰冻等自然现象有直观的感受。在能力方面，一年级学生的语言表达能力、观察力和想象力都处于发展阶段，他们能够通过图片、实物等直观材料来理解和描述事物。

从素质和行为习惯来看，一年级学生具有活泼好动、注意力容易分散的特点，因此在课堂上需要教师给予充分的关注和引导。他们对新事物充满好奇，愿意参与互动和合作学习，但在学习过程中可能缺乏耐心和持久性，需要教师适时给予鼓励和指导。

对于本课的学习，一年级学生的这些特点既有有利的一面，也有挑战。有利的一面在于他们能够通过直观的感受和教师的引导，轻松地理解和接受冬季的美景和活动。挑战则在于如何保持学生的注意力，引导他们将观察到的现象与道德情感相结合，形成对冬季的积极态度。

因此，教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、表达能力和社会责任感。同时，注重课堂纪律的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学课件、动画演示软件、图片编辑软件。

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

3.课程平台：网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

4.信息化资源：冬季景色图片库、冬季活动视频资料。

5.教学手段：实物教具（如雪花、冰块）、手绘图画、故事书。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个美丽的世界——冬天。你们知道冬天有哪些特点吗？请你们说一说。

（学生）冬天很冷，会下雪，天气很晴朗，有圣诞树，可以堆雪人……

（教师）非常好，冬天确实有很多有趣的特点。今天我们就来学习一篇关于冬天的课文，题目是《美丽的冬天》。让我们一起期待这篇课文吧！

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.学生交流读后感受，分享自己从课文中获得的关于冬天的信息。

3.教师总结学生交流的内容，强调课文主旨：描绘冬天的美景，表达对冬天的喜爱之情。

三、细读课文，深入探究

1.课文第一自然段，描绘了冬天的景色。请同学们找出课文中描述冬天的关键词句，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“冬天来了，大地披上了银装。”、“雪花飘飘，像无数只白色的蝴蝶在空中飞舞。”

2.课文第二自然段，讲述了冬天的活动。请同学们找出课文中提到的冬天活动，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“我们堆雪人、打雪仗，快乐无比。”、“冬天，我们还可以滑冰、滑雪。”

3.课文第三自然段，介绍了冬天的人物。请同学们找出课文中提到的人物，并用自己的话复述出来。

（学生）例如：“看，那个小女孩在雪地里玩耍。”、“那位老人在湖边钓鱼。”

4.教师引导学生分析课文，总结冬天的美景、活动和人物，进一步理解课文主旨。

四、巩固练习，拓展延伸

1.请同学们发挥想象力，用课文中的词语和句子，编写一个关于冬天的故事。

2.教师选取部分学生的故事进行分享，全班同学一起评价。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调课文主旨。

2.教师引导学生思考：通过学习这篇课文，你们对冬天有什么新的认识？

3.学生分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

六、布置作业

1.请同学们课后收集有关冬天的图片、视频资料，准备下一节课的分享。

2.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于冬天的日记。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识目标达成：

-学生能够准确识别和描述冬天的自然景象，如雪花、冰冻、霜冻等。

-学生能够列举并描述冬天常见的活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等。

-学生能够识别和描述冬天的人物形象，如玩耍的小孩、钓鱼的老人等。

2.能力目标达成：

-学生能够通过朗读和复述，提高语言表达能力。

-学生能够通过观察和思考，提升观察能力和分析能力。

-学生能够通过小组合作，培养