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16大家一起来合作说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16大家一起来合作说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、团结合作的意识。

2.增强学生遵守规则、维护公平正义的能力。

3.提升学生自我保护意识，学会与人友好相处。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在日常生活中已有一定的合作经验，但系统性的合作学习方法和原则尚不熟悉。他们可能对团队合作的重要性有一定认识，但对如何有效沟通、分工协作等方面了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对合作学习充满兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习热情。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在合作学习过程中可能会遇到以下困难：一是如何有效沟通，表达自己的观点；二是如何合理分工，承担责任；三是如何在合作中保持公平，避免个人主义。教师需要通过示范、引导和鼓励，帮助学生克服这些困难，培养他们的合作精神和团队意识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设合作学习的情境，让学生在实践中体验合作的乐趣和重要性。

-运用角色扮演法，让学生扮演不同角色，体验不同观点，培养沟通和解决问题的能力。

-实施小组讨论法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高合作意识和团队协作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示合作学习的案例，增强直观性和趣味性。

-运用互动教学软件，设计游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-结合实物教具，如合作工具、角色卡等，帮助学生更好地理解和实践合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于团队合作的小视频，让学生直观感受到合作的力量和乐趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的合作原则，如尊重他人、公平竞争等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括合作学习的定义、意义、原则和方法。

-举例说明：通过具体案例，如班级活动、小组竞赛等，让学生了解合作学习的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用合作学习，提高解决问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行合作学习活动，如共同完成一个手工制作、解决一个数学问题等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，关注每个小组的进展，及时给予帮助和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调合作学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用合作学习。

-提出课后思考题，引导学生反思自己在合作学习中的表现，为下一节课做好铺垫。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以小组为单位，设计一个合作学习的活动方案，并准备在下一节课进行分享。

-强调作业要求：要求学生在活动中充分发挥团队精神，合理分工，共同完成任务。

教学过程详细内容如下：

1.导入（约5分钟）

-播放视频：展示一个关于团队合作的小视频，让学生直观感受到合作的力量和乐趣。

-引导学生回顾：提问学生上一节课所学的合作原则，如尊重他人、公平竞争等，引导学生思考这些原则在实际生活中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括合作学习的定义、意义、原则和方法。

-定义：合作学习是指学生在小组或团队中，通过相互交流、共同完成任务，以达到共同提高的一种学习方式。

-意义：合作学习有助于培养学生的团队精神、沟通能力和解决问题的能力。

-原则：尊重他人、公平竞争、合理分工、共同进步。

-方法：小组讨论、角色扮演、游戏活动等。

-举例说明：通过具体案例，如班级活动、小组竞赛等，让学生了解合作学习的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用合作学习，提高解决问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行合作学习活动，如共同完成一个手工制作、解决一个数学问题等。

-分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

-任务分配：每组选择一个任务，如制作一个手工艺品、解决一个数学问题等。

-活动过程：学生在小组内分工合作，共同完成任务。

-教师指导：在学生活动过程中