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统编版四年级语文上册第一单元3现代诗二首秋晚的江上
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？我看到了，凌江飞渡，江边的在夕阳的映衬下格外美丽。倦鸟归巢芦苇驮着斜阳倦鸟归巢0
预习检测你在诗中找到了哪些景物？
注释：①斜阳：黄昏前要落山的太阳。②头白：用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。③芦苇：一种高大的禾草，具匍匐的根状茎，叶宽而扁平，大型刷子状圆锥花序，广布潮湿地带，用作编制席子、帘子、格子。④红颜：此处特指女人美丽的容颜。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。朗读诗歌
带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。边读边想象画面双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。注意断句初读课文0
课文学习归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。景物鸟儿斜阳江芦苇
在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？归鸟、夕阳、江面、芦苇
课文学习归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。修辞手法拟人
齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面？归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。鸟儿要干什么？是什么样的状态？倦鸟归巢0
朗读《秋晚的江上》，说说诗中描绘了哪些景物，在文中圈画出来。理解诗意秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
秋江鸟儿倦归巢
课文学习作者在诗中运用的修辞手法有哪些？
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。你觉得这句话美在哪里呢？突出了鸟的疲倦、劳累的状态。作者采用拟人的手法，将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。朗读时，表现出对鸟儿的怜惜之情。倦鸟归巢0
我会认我会读巢苇罗眠霸占cháowěiluómiánbàzhànzhān归巢芦苇剪秋萝睡眠霸占占（多音字）占卜
-读诗句想画面归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。画面：斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。秋晚的江上
整体感知归巢的/鸟儿，尽管/是/倦了，还驮着/斜阳/回去。双翅一翻，把斜阳/掉在江上；头白的/芦苇，也妆成/一瞬的/红颜了。?认真朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？
课文学习作者这样写有怎样的好处？作者运用拟人的修辞手法，更加生动地体现出芦苇地可爱、生气。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。cháowěi初读诗歌秋晚的江上
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