1《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

1《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版。本课选自统编版语文一年级上册，以儿童视角观察世界，引导学生感受自然之美，认识“天、地、人”等基本概念。通过本课学习，让学生初步建立对自然和社会的认识，培养学生热爱大自然的情感。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过学习《天地人》，培养学生对自然的观察力和想象力，提升语言表达能力和审美素养。引导学生树立人与自然和谐共生的观念，培养初步的社会责任感，增强文化自信，发展学生的思维品质，提升学生的人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解“天地人”的基本概念，通过图片、实物等辅助手段，帮助学生建立对自然和社会的基本认识。

②学会本课的生字词，如“天、地、人”，通过反复朗读、书写练习，让学生掌握生字的结构和书写规范。

③能用简洁的语言描述自己观察到的自然现象，培养初步的表达能力。

2.教学难点，

①理解“天地人”之间的关系，帮助学生建立人与自然和谐共生的观念。

②通过对比分析，引导学生发现生活中的自然之美，提升学生的审美能力。

③在观察和描述自然现象时，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维能力。

④在课堂活动中，鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《天地人》教材，便于学生跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与“天地人”相关的图片，如天空、大地、人物等自然与社会元素的图片，以及相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备一些简单的自然物品，如石头、树叶等，用于课堂互动活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论观察到的自然现象，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“天地人”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些自然现象？它们是如何影响我们的生活的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“天地人”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“天地人”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然风光图片或讲述自然故事，引出“天地人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“天、地、人”的基本概念，结合实例如四季变化、地形地貌等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小小观察家”活动，让学生分组观察校园内的自然现象，并记录下来。

解答疑问：针对学生在观察和讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与观察和讨论活动，体验“天地人”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“天地人”知识点。

活动教学法：设计观察和讨论活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“天地人”知识点，掌握自然现象的基本认识。

通过实践活动，培养学生的观察能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“天地人”课题，布置观察日记作业，要求学生记录一周内的自然现象。

提供拓展资源：推荐与自然相关的书籍、网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成观察日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“天地人”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生