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1《小蝌蚪找妈妈》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《小蝌蚪找妈妈》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，引导学生感受文本的优美语言和生动的形象。

2.增强学生的审美能力，引导学生从画面中体会自然界的和谐与生命的美好。

3.培养学生的观察力和想象力，通过角色扮演等活动，激发学生对自然界的兴趣和探索精神。

4.强化学生的合作意识，鼓励学生在小组活动中分享交流，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节，明确小蝌蚪找妈妈的过程和结果。

-学习生字词，如“蝌蚪”、“妈妈”、“池塘”等，通过多种方式记忆字形和字义。

-体会文本中的优美语句，如“小蝌蚪游啊游，游得越来越快”等，感受语言的美感。

2.教学难点：

-理解“小蝌蚪”到“青蛙”的变化过程，帮助学生理解生物的变态发育。

-通过角色扮演，让学生深入体会小蝌蚪找妈妈的心情和过程中的心理变化。

-指导学生运用图画和语言描述小蝌蚪的成长过程，锻炼学生的表达能力。

-在讨论环节，引导学生思考故事中小蝌蚪和青蛙妈妈的亲情，培养学生的同理心和情感共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《小蝌蚪找妈妈》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动画视频、小蝌蚪和青蛙的图片以及相关的生物变化过程图。

3.实验器材：准备一些青蛙或蝌蚪的模型，供学生观察学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供绘图纸和彩色笔，以便学生进行角色扮演和绘制故事情节图。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小蝌蚪的动画片，让学生初步了解小蝌蚪的成长过程。

2.提出问题：观看完毕后，提问学生：“小蝌蚪是如何变成青蛙的？它们在成长过程中遇到了哪些困难？”

3.引导学生思考：引导学生思考小蝌蚪的成长过程，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：讲解《小蝌蚪找妈妈》的作者和创作背景，让学生了解课文的时代背景。

2.朗读课文：教师范读课文，引导学生注意生字词和优美语句。

3.分析故事情节：围绕小蝌蚪找妈妈的过程，分析故事中的关键情节，如小蝌蚪的困惑、遇到困难、最终找到妈妈等。

4.学习生字词：讲解生字词的意义和用法，如“蝌蚪”、“妈妈”、“池塘”等，并让学生跟读。

5.体会文本美：引导学生体会文本中的优美语句，如“小蝌蚪游啊游，游得越来越快”等，感受语言的美感。

6.角色扮演：让学生分组扮演小蝌蚪、青蛙妈妈等角色，模拟故事情节，加深对课文的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：让学生分组讨论课文中的问题，如“小蝌蚪为什么找不到妈妈？”等，培养学生的合作意识和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出一些问题，如“小蝌蚪在成长过程中遇到了哪些困难？”等，检查学生对课文的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂讨论，回答教师提出的问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题情境：教师提出与课文相关的问题，如“如果你是小蝌蚪，你会怎样找到妈妈？”等，激发学生的想象力。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结课文：教师总结课文的主要内容，强调故事中的道理。

2.拓展延伸：引导学生思考故事中的亲情、友情等主题，培养学生的情感共鸣。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-介绍课文背景（2分钟）

-朗读课文（5分钟）

-分析故事情节（10分钟）

-学习生字词（3分钟）

-体会文本美（3分钟）

-角色扮演（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《安徒生童话》中的《丑小鸭》，通过阅读这个故事，学生可以进一步了解动物成长过程中的变化，并与《小蝌蚪找妈妈》进行对比，探讨不同动物的成长过程。

-视频资源：寻找关于青蛙和蝌蚪的视频，如科普纪录片或教育视频，帮助学生直观地了解青蛙的变态发育过程。

-自然观察：组织学生参观当地的池塘或水域，观察真实的蝌蚪成长过程，将书本知识与实际观察相结合。

2.拓展建议：

-课外阅读：鼓励学生在课余时间阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》，并写下阅读感悟，