1《给动物分类》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

1《给动物分类》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《给动物分类》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《给动物分类》。教材内容涉及动物的分类方法，包括动物的生活习性、形态结构以及与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级上册学过的《动物王国》相关，学生已具备一定的动物认知基础。通过本节课的学习，学生将学会运用分类方法对动物进行归纳和总结，进一步丰富和深化对动物的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物多样性意识和社会责任感。学生将通过观察、比较、分析等活动，学会运用分类方法进行科学探究，提高观察能力和逻辑思维能力。同时，通过了解动物与环境的关系，增强对生物多样性的认识，培养尊重生命、关爱环境的情感态度和价值取向。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解动物分类的依据，包括形态结构、生活习性和与环境的关系等；

②掌握动物分类的基本方法，能够根据分类标准对动物进行分类。

2.教学难点，①

①理解动物分类的内在逻辑，认识到不同分类标准之间的关系；

②运用分类方法对未知动物进行判断和归类，需要较强的观察力和分析能力；

②在分类过程中，帮助学生理解生物多样性的重要性，培养环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《给动物分类》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、分类图表以及动物生活习性视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备分类标签、动物模型等，以便学生在实际操作中体验分类过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组合作中交流分类心得；布置实验操作台，方便学生进行动手实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种动物图片，提问学生：“你们知道这些动物有什么特点吗？它们之间有什么区别？”以此激发学生对动物分类的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾三年级上册《动物王国》中学习的动物种类和特点，为学习本节课的分类方法做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动物分类的依据，包括形态结构、生活习性和与环境的关系等。

-举例说明：以猫、狗、兔等常见动物为例，说明如何根据分类标准进行动物分类。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试根据不同的分类标准对动物进行分类，并分享自己的分类方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放动物卡片，让学生根据所学知识对卡片上的动物进行分类，并贴在相应的分类区域。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的分类情况，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调动物分类的重要性，以及分类方法在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中观察动物，尝试运用所学知识进行分类。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集家中或校园内的动物图片，尝试根据所学知识进行分类，并记录分类结果。

-预设作业反馈：下节课开始时，组织学生分享自己的分类成果，并给予评价和指导。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看动物纪录片，了解不同动物的生活习性和生存环境，进一步丰富学生对动物分类的认识。

-鼓励学生课后查阅相关资料，了解我国动物保护现状，培养学生的社会责任感。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物生态系统的介绍：提供有关不同动物生态系统（如森林、草原、海洋、沙漠等）的资料，让学生了解动物在不同环境中的适应策略。

-动物进化与分类的历史：介绍生物学家在动物分类学方面的研究历程，包括林奈、达尔文等科学家的重要贡献。

-动物保护与濒危物种：提供濒危动物的保护现状和相关法律法规，让学生了解人类活动对动物多样性的影响。

-动物行为研究：介绍动物行为学的研究成果，如动物的社交行为、迁徙行为等，激发学生对动物行为的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以参观动物园或野生动物园，实地观察动物的生活习性和行为特点。

-鼓励学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，增强环保意识。

-组织学生进行科学调查，如调查校园内的动物种类和数量，记录观察结果，并撰写调查报告。

-建议学生阅读有关动物保护的书籍或科普文章，了解动物保护的重要性。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，拓宽学生的知识面，加深对动物分类学的理解。

-学生可以尝试制作动物分类卡片，将所学知识以视觉形式呈现，加深记忆。

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